41.童年期的年龄范围是(　　　　)

　　A、 3~6岁

　　B、 7~12岁

　　C、 13~15岁

　　D、 16~18岁

　　E、 以上都不对

　　42.童年期儿童的主导活动是(　　　)

　　A、 游戏

　　B、 学习

　　C、 劳动

　　D、 运动

　　E、 以上都对

　　43.学生学习的一般特点是(　　　)

　　A、 以学习直接经验为主

　　B、 必须在教师的指导下进行

　　C、 具有主动性

　　D、 具有自由性

　　E、 以上都对

　　44.童年期思维的基本特征是(　　　　)

　　A、 以形象思维为主，逐渐发展为以抽象思维为主

　　B、 以形象逻辑思维为主，在发展过程中完成从形象逻辑思维向抽象逻辑思维的过渡

　　C、 以具体形象思维为主，在发展过程中完成从具休形象思维向形象逻辑思维的过渡

　　D、 以逻辑思维为主，在发展过程中完成从逻辑思维向辩证逻辑思维的过渡

　　E、 以上都对

　　45.童年期思维的质变表现为幼儿期的(　　　)

　　A、 形象逻辑思维为主变为以抽象逻辑思维为主

　　B、 感知运动思维为主变为以具体形象思维为主

　　C、 具体形象思维为主变为以形象逻辑思维为主

　　D、 具体形象思维为主变为以抽象逻辑思维为主

　　E、 以上都不对

　　46.从形象逻辑思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在(　　　)

　　A、 小学三年级

　　B、 小学四年级

　　C、 小学五年级

　　D、 小学六年级

　　E、 以上都不是

　　47.小学阶段的儿童的概括能力发展的三个阶段依次为(　　　)

　　A、 感知动作水平、前运算水平、具体运算水平

　　B、 表象水平、形象水平、抽象水平

　　C、 直观形象水平、形象抽象水平、初步本质抽象水平

　　D、 直观形象水平、具体形象水平、形象抽象水平

　　E、 以上都不是

　　48.小学阶段的儿童思维结构的特点是(　　　)

　　A、 未掌握守恒

　　B、 思维不具有可逆性

　　C、 理解补偿关系

　　D、 相对性

　　E、 以上都不是

　　49.小学阶段亲子关系的变化表现为(　　　)

　　A、 儿童与父母呆在一起的时间明显增加

　　B、 父母关注儿童的时间有所增加

　　C、 父母在儿童教养方面所处理的日常问题的类型发生了变化

　　D、 父母对儿童的控制力量逐渐加强

　　E、 以上都是

　　50.父母对儿童控制的三种阶段模式依次为(　　　)

　　A、 共同控制、父母控制、儿童控制

　　B、 父母控制、儿童控制、共同控制

　　C、 儿童控制、父母控制、共同控制

　　D、 父母控制、共同控制、儿童控制

　　E、 以上都不是

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