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　　一、A1/A2型题

　　1. 健康教育的实质是

　　A. 确保健康教育目标的实现

　　B.行为干预

　　C.确立健康教育的诊断

　　D.健康教育的过程

　　E. 健康教育的效果

　　2.关于健康教育诊断的概念正确的是

　　A.确定或推测与人群健康问题有关的行为和行为影响因素

　　B.对人群疾病谱的诊断

　　C.是健康干预的过程

　　D. 是对人群实施健康教育的过程

　　E.提供健康教育的措施

　　3.根据格林模式，健康教育诊断的六个方面不包括

　　A. 社会诊断

　　B. 流行病学诊断

　　C. 行为诊断

　　D. 环境诊断

　　E.资源诊断

　　4，健康教育诊断中的社会诊断的重点内容包括

　　A. 文化指标

　　B. 社会环境和生活质量

　　C.社会政策

　　D. 目标人群的生活环境

　　E. 目标人群的年龄和职业

　　5.测量生活质量的主观指标是指目标人群

　　A. 对生活满意程度的感受

　　B.生活的物理环境

　　C. 生活的经济环境

　　D. 生活的文化状况

　　E. 目标人群的疾病状况

　　6.下面不属于健康教育的流行病学诊断所回答的问题是

　　A. 威胁目标人群生命与健康的疾病或健康问题是什么

　　B. 影响该疾病或健康问题的危险因素是什么

　　C.这些疾病或健康问题的受害者在性别、年龄、种族和职业上有何特征

　　D. 这些疾病或健康问题在地区、季节、持续时间时上有何规律

　　E.目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素是什么

　　7，行为诊断的主要目的是

　　A. 确定导致目标人群疾病或健康问题发生的行为危险因素

　　B. 确定目标人群的疾病和健康问题

　　C确定目标人群行为与疾病或健康问题的相关性

　　D.确定目标人群正处在发展时期或刚刚形成的行为

　　E.确定目标人群形成的时间已久的行为

　　8.在健康教育的行为诊断中属于高可变行为的是

　　A. 形成时间已久的行为

　　B.深深植根于文化传统或传统的生活方式之中的行为

　　C.既往无成功改变实例的行为

　　D.正处在发展时期或刚刚形成的行为

　　E.社会赞成的行为

　　9.在健康教育评价中，下面哪项贯穿健康教育计划的全程

　　A.效应评价

　　B.目的评价

　　C. 结局评价

　　D. 总结评价

　　E.过程评价

　　10.以下可能导致偏倚的因素，哪项属于测量对象因素

　　A. 霍桑效应

　　B.暗示效应

　　C. 评定错误

　　D. 干预组和对照组选择不均衡

　　E.测量者成熟性

　　11.目标人群失访超过多少，即可造成偏倚

　　A.3%

　　B.5%

　　C 10%

　　D.13%

　　E.15%

　　12.以下哪项不属于健康教育评价的主要目的

　　A. 确定健康教育计划的合理性

　　B.确定健康教育计划的现实性

　　C. 确定健康教育计划的执行情况

　　D. 总结健康教育的成功和不足

　　E.确定健康教育预期目标的实现及持续性

　　13.在某社区16～26岁青少年吸烟率比较高，计划将该社区的吸烟率在三年内降低25%。在制订健康教育计划的总体目标时应考虑的内容不恰当的是

　　A.Who——对象

　　B.What——实现什么变化

　　C. Where——地点

　　D. Howmuch——变化的程度

　　E.HowtOmeasure 测量的方法

　　14.在某社区，有一男青年，33岁，吸烟十年，在十年的吸烟史中，曾经戒烟三次，但都没有成功。该青年的这种吸烟行为属于

　　A.高可变性行为

　　B.经常发生的行为

　　C. 低可变性的行为

　　D. 相互影响行为

　　E.与传统生活方式不密切的行为

　　15.当为某冠心病病人进行健康教育时，病人向你表达了他认为吸烟对他的健康不会产生影响，所以即使在患病期间，他仍然不想戒烟，病人的这种行为受到了哪类因素的影响

　　A.倾向因素

　　B. 促成因素

　　C.强化因素

　　D.环境因素

　　E.学习因素

　　16。某一社区针对吸烟人群准备实施戒烟的健康教育计划进行评价，下列哪项属于形成评价

　　A. 在项目中运用的干预策略和活动

　　B.吸烟人群对：厂预活动的满意程度

　　C.吸烟人群的各种基本特征

　　D.吸烟人群采纳寸：预行为获得社会支持的情况

　　E.干预后吸烟人群健康行为是否发生改变

　　17.某男，30岁，吸烟史10年，作为健康教育项目中被实施干预的对象，当他得知自己正在被研究时表现出了行为异常，这种现象称为

　　A. 格林效应

　　B. 霍桑效应

　　C.光环效应

　　D.主观效应

　　E.客观效应

　　18.某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问“吃了这个药物后是不是感觉好多了”，对对照组总是问“吃了这个药物是不是感觉没多大变化”，这种做法可能通过以下哪种因素造成偏倚

　　A. 评定错误

　　B.暗示效应

　　C.霍桑效应

　　D.选择因素

　　E.回归因素

　　19.针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价，下列哪项属于结局评价

　　A. 干预后高血压人群对疾病的看法

　　B.高血压人群对各种干预活动的参与情况

　　C干预后高血压人群的行为是否发生改变

　　D.高血压人群对各种干预措施的看法

　　E.干预后高血压人群健康状况和生活质量的变化

　　20.某关节置换手术后的病人，手术后第一天患肢痛不愿下床活动，护士就告诉病人早期活动的重要性，他又看到其他病人都可以坚持活动，而且亲朋好友也鼓励他下床活动，之后病人就愿意按照计划进行康复锻炼。病人的这种行为受到了哪类因素的影响

　　A. 强化因素

　　B.促成因素

　　C. 倾向因素

　　D.环境因素

　　E. 学习因素

　　21.某护理人员研究对糖尿病患者健康教育的效果，在选择干预组和对照组时，她将病情较轻的作为：厂预组，将病情较重的作为对照组，这种做法可能使研究结果产生的偏倚，可以通过以下哪种方法防止

　　A.双盲法

　　B. 随机化分组

　　C. 更换测量工具

　　D. 更换测量人员

　　E. 去掉一部分研究对象

　　二、B型题

　　(22～25题共用备选答案)

　　A. 在健康教育计划执行过程中发生的对目标人群产生影响的事件

　　B. 测量者的态度和行为使目标人群受到暗示

　　C. 由于偶然因素，个别被测试对象的某特征水平过高或过低

　　D. 在评价阶段如果干预组和对照组选择不均衡，可引起选择偏倚

　　E. 健康教育项目使用问卷的有效性和准确性

　　22.时间因素

　　23.测量者因素

　　24.回归因素

　　25：选择因素

　　(26～29题共用备选答案)

　　以下是对健康教育评价的描述

　　A. 贯穿始终的针对个体、组织以及政策和环境的评价

　　B.进行目标人群选择、策略确定、方法设计

　　C. 全面反映健康教育项目的成功与不足

　　D.对目标人群相关行为及其影响因素的变化的评价

　　E.目标人群生活质量的变化的评估

　　26.形成评价

　　27.过程评价

　　28.效应评价

　　29.总结评价

　　【参考答案】

　　1.B 2.A 3.E 4。B 5.A

　　6.E 7.A 8.D 9。E 10.A

　　11.C 12.B 13.C 14.C 15.A

　　16。C 17.B 18.B 19.E 20.A

　　21.B 2,2.A 23.B 24.C 25.D

　　26.B 27.A 28.D 29.C

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