初三英语如何处理总复习与教材的关系？

2009年北京中考作文仿真 （模拟训练题）
问题缘由：各区教材不一样，如西城是外研社的，海淀是人教社的，其他区差不多，这两套教材相差大极了，如词汇系统就不一样，语法知识点有大同，但也有大异。我知道，都是根据《新课标》来的，但新课标定的太笼统了。
如果学习时，紧紧地抓教材，我是说紧紧地，除常规语法外，一些词汇，一些知识，两套教材知识点交集之外的，也得花时间大量做题同步，然尔，这些花大时间的内容，是不是在毕业考时，要回避的呀，毕竟要照顾不同教材，尽量不考西城区学生都知道，但海淀区很少知道的教材某些内容呀？
如果不紧紧跟教材学习，现在就腾出时间来，进行不针对特定教材的 “总复习”，按总复习和考试的要求，从语法、题型、阅读等入手，直接进入四五月份，是不是更好哦。省得追教材追得太紧，结果做很多无用功！
请知道这些内情的谈谈吧，如何处理这个问题？

其实，这也涉及到另一学科：语文。
语文不管是哪一出版社的，更很少考教材上的，即使文言文，也有猫泥，不是说重点课文都考，更不是考试说明上的都会考，考试说明有时是写给外省看的，内容有协商，就考哪些，不考哪些， 真的，这是一懂内情的人透露的，不知情的老师和学生天天背那么多，把孩子烦死了，其实都是在做无用功呀。
呵呵，一不小心说出中考最深层次的秘密了。
知道三帆为什么考那么好么，他们有最深层的考试信息，知道哪些考，哪些不考，才能堵到题，一堵一个准儿。
别以为，进行全面复习，复习得越全，越深越好，错，大错，得复习对路子，复习到上点子上，复习到考点儿上。

这样，孩子轻松高分，家长也不必瞎着急，孩子那么累地学习，还没，还以为孩子不行呢，并不是，只是信息不对称罢了。

 ~深入考试深层信息，就对了.

当然，最深层次真正的考卷，没人会知道。我们的任务，是努力靠近它，接近它，远远地看到它的影子。。。