2015年哈尔滨中考考试说明出炉 名师教你备考

　　物理

　　不考“偏怪难”注重技能体验的考查

　　策略：知识点要真正能理解，实验切忌“走形式”

　　名师崔丽敏，现任风华中学九年级物理组备课组长，高级教师，市级骨干，曾先后被评为市、区优秀教师、职业道德先进个人。

　　考试说明分析：针对2015年物理学科的考试说明，与2014年的考试说明在“学科内容的具体要求”中略有区别。在“学科内容的具体要求”方面，2014年对“学科内容的具体要求”分别是：1了解2理解3技能4体验5应用，共5点，2015年对“学科内容的具体要求”分别是1了解、2认识、3理解、4技能、5体验、6应用，共6点，新增一条“认识”。新考试说明中关于“认识”的解读是：高于“了解”层次，低于“理解”层次的知识目标。我认为这一调整更加人文，更加贴近学生的认知规律。例如在说明中第一章第一节“走进实验室”，14年关于长度测量要求学生达到“理解”，即理解“测量结果由单位和数字组成”“理解长度的单位及换算方法”,15年的本章节中，上述没有做“理解”的要求，而是更加注重技能、体验、应用层面的考查，此学习目标的调整更加符合学生的实际需要，有利于进一步为学生减负。类似的轻微调整说明中还有几处，这里笔者不一一举例。

　　在“命题的着眼点”上，与去年相比，今年依旧坚持了“注重平时的课堂教学，注重知识形成的过程，对常态课堂教学有明晰、正确的导向。避免题目繁琐、偏怪或过难，避免死记硬背、生搬硬套教科书中的条文”，有利于提高课堂教学有效性，也有利于减轻学生过重的课业负担。

　　备考策略：从今年中考考试说明的变化中可以看出，今后中考的方向依然注重“知识和规律形成的过程”。这就要求学生在学习和复习过程中，对于重点的知识、规律的形成过程要有充分的理解，不能局限在只知道结果，单凭背诵的方法已经不能适应现在的中考形势了，教师和学生要注重对比旧教材中已被删除的内容和新增的内容，并理解编者对教材调整的目的，如“焦耳定律”实验方案的调整，对比旧教材有更加简单实用，更易于学生理解的方案，注重分析这些变化，有利于提高教学效率。

　　另外，在今年的考试说明中再次强调科学探究和实验技能在命题中应得到足够的重视，关注实验探究过程和方法。而实验一直是中考扣分的主要部分，分析其原因，还是很多学生没有在平时学习过程中真正投入实验，去物理实验室的目的不清晰，绝大多少学生是靠大量练习来弥补实验走形式的不足，这种方法是不可取的。要想提高实验解题的能力，还应注重基础实践，从实验目的出发，根据需要，设计实验，通过对比自己设计的实验与教材中标准的实验过程，找出其中的异同，弄清自己设计方案的优势与不足并积极参与交流。学生真正在实验中遇到的困惑和相应的解决方案往往是命题的方向之一，而平时忽视学习过程的参与，只等最后结果的同学很难在实验题中得高分。

　　化学

　　虽然减题了难度没变化

　　策略：别再因表述不准确而丢分了，“答题规范”从现在做起

　　名师毛曙红，中学高级教师，哈尔滨市级骨干教师，中考化学命题预备人员。

　　考试说明分析：毛老师将化学科目考试的考生须知详述如下，

　　第一、知教材。每一年化学考试说明中都会明确指出教材的版本，请考生和家长细心查看。

　　第二、知变化。2015年中考考试说明中指出“为了减少学生的答题时间，2015年中考化学试题将减少理化综合题，感悟题两道非选择题，非选择题目由10道变为8道，相关内容所占分值分散到其它有关的非选择题中”。

　　第三、知分值。按“人教版”课程标准教科书分配分值：初中化学按照科学探究、身边的化学物质、物质构成的奥秘、物质的变化、化学与社会发展五个一级主题引导学生系统学习，建议考生根据2015年考试说明中列出的各单元分值全面复习。

　　第四、知难度，对比2015年和2014年试题难易分布比例，可知虽然2015年中考虽然减少了理化综合题、感悟题两道非选择题，非选择题由10道变为8道，但没有降低或增加试题难度，和2014年基本相当。

　　从试题难易比例分布数据分析来看，化学容易题和中等题占到试题总分值的80%左右，化学满分为70分，考生通过努力得到56分以上的好成绩，所以希望考生增强信心，多努力，争取取得较满意的化学成绩。

　　备考策略：首先，利用好手中的教材，切忌只做题不看书。建议各位考生，开始第一轮单元复习时能尽量回归教材，熟记教材中每个单元中重点知识，建构起知识框架和知识体系。

　　其次，自我分析，找出存在的问题;单元测试、月考每次考试后，考生要细化丢分的原因，然后找到改进的措施。

　　最后，建立积累本，弄清易混易错胡内容;化学学科中有很多零散的知识点，如果不进行重点记忆，特别容易混淆，所以建议考生在复习中建立积累本，将每天中易混、易错的内容整理到积累本上，利用零散的时间经常翻看，让易混、易错的知识更加清晰，能够在综合复习中有效地进行查缺补漏。

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