2019年中考化学模拟考试试题：燃烧与燃烧的条件

　　实验

　　实验现象 热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧 带火星的木条伸入氧气中复燃 紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红 燃烧的蜡烛由低到高依次熄灭

　　实验结论 燃烧需要氧气 氧气浓度越大，燃烧越剧烈 使石蕊变红的是二氧化碳 二氧化碳密度比空气大

　　A. A B. B C. C D. D

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;氧气的检验和验满;二氧化碳的物理性质;二氧化碳的化学性质.

　　专题： 简单实验方案的设计与评价.

　　分析： A.根据燃烧条件分析;

　　B.氧气浓度越大，燃烧越剧烈;

　　C.二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红;

　　D.向放有燃烧的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，通过实验现象可以判断二氧化碳的性质.

　　解答： 解：A.热水中未燃烧的白磷在通入氧气后燃烧，说明烧需要氧气，正确.

　　B.带火星的木条伸入氧气中复燃，说明氧气浓度越大，燃烧越剧烈，正确.

　　C.紫色石蕊试液在通入二氧化碳后变红，二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸能使石蕊变红，不是二氧化碳，错误.

　　D.向放有燃烧的蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳时，观察到低处的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不能燃烧，不支持燃烧，正确.

　　故选：C.

　　点评： 实验现象是化学反应的外在反应，根据实验现象可以判断某些化学反应的实质，因此要重视实验，学会根据实验现象分析反应的实质.

　　15.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是(　　)

　　A. 现象①③说明白磷的着火点比红磷的着火点低

　　B. 现象①②说明物质的燃烧需要达到一定的温度

　　C. 现象②③说明物质燃烧需要氧气

　　D. 现象③说明红磷不是可燃物

　　考点： 燃烧与燃烧的条件.

　　专题： 科学探究.

　　分析： A、现象①③不同是因为与氧气(或空气)的接触不同;

　　B、现象②是因为没有达到着火点，现象①是因为满足燃烧的条件;

　　C、现象②是因为没有达到着火点，现象③是因为不与氧气接触;

　　D、红磷是可燃物.

　　解答： 解：A、现象①③不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件，水中的白磷不能燃烧是因为不与氧气接触，故A错误;

　　B、现象①是因为满足了燃烧的三个条件，现象②是因为没有达到着火点，说明燃烧需要温度，故B正确;

　　C现象②是因为没有达到着火点，现象③是因为不与氧气接触，因此不能说明物质燃烧需要氧气，故C错误;

　　D、水中上的白磷不燃烧，是因为没有与氧气接触，不能说明红磷不是可燃物，故D错误.

　　故选B.

　　点评： 本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况.

　　16.为探究物质的燃烧条件，某同学进行了如图所示的实验，下列有关说法正确的是(　　)

　　A. 现象①③说明物质燃烧需要达到一定的温度

　　B. 现象②③说明物质燃烧需要氧气

　　C. 现象①②说明白磷的着火点比红磷的着火点低

　　D. 现象②说明红磷不是可燃物

　　考点： 燃烧与燃烧的条件.

　　专题： 科学探究.

　　分析： A、现象①③不同是因为与氧气(或空气)的接触不同;

　　B、现象②是因为没有达到着火点，现象③是因为不与氧气接触;

　　C、现象①说明白磷燃烧所需温度不高于80℃;

　　D、红磷是可燃物.

　　解答： 解：A、现象①③不同是因为铜片上的白磷满足了物质燃烧的三个条件;水中的白磷不能燃烧是因为不与氧气接触，故A错误;

　　B、现象③是因为不与氧气接触，说明物质燃烧需要氧气，现象②是因为没有达到着火点，不能说明需要氧气，故B错误;

　　C、温水是80℃，铜片上的白磷燃烧，说明它的燃烧所需温度不高于80℃，而红磷不能燃烧则说明红磷的着火点高于80℃，说明白磷的着火点比红磷的着火点低，故C正确;

　　D、铜片上的红磷不燃烧，是没有达到着火点，不一定就是说明红磷不是可燃物，故D错误.

　　故选C.

　　点评： 本题主要检测学生对“燃烧需要同时满足三个条件”这一知识点的掌握情况.

　　17.控制变量法是实验探究的重要方法.下列设计方案探究目的不能实现的是(　　)

　　A. 甲可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触

　　B. 甲可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度

　　C. 乙中①③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气是否有关

　　D. 乙中①②③对比可探究铁的锈蚀条件与氧气和水等物质是否有关

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;金属锈蚀的条件及其防护.

　　专题： 简单实验方案的设计与评价.

　　分析： A、通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比分析探究的目的;

　　B、通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比分析探究的目的;

　　C、根据①③的共同点和不同点的对比分析探究的目的;

　　D、根据植物油的作用及探究的目的分析：隔绝氧气.

　　解答： 解：A、甲通过薄铜片上的白磷和水中的白磷的燃烧对比可知，薄铜片上的白磷与氧气接触所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触，故能实现探究目的;

　　B、甲通过薄铜片上的白磷和红磷的燃烧对比可知，温度达到了白磷的着火点所以燃烧了，可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度，故能实现探究目的;

　　C、③中铁钉只和氧气接触，①中铁钉和氧气以及水同时接触，一段时间后，③中铁钉没有锈蚀，而①中铁钉锈蚀，通过①③对比说明铁钉锈蚀的条件之一是铁钉与水接触，故能不实现的探究目的;

　　D、①和②对比可探究氧气对锈蚀的影响;①和③对比可探究水对锈蚀的影响，故能够达到实验目的.

　　故选C.

　　点评： 本题考查了铁的生锈条件和磷燃烧的条件探究方法，注意在利用控制变量法进行探究性实验时变量的控制，通过对比分析探究的目的得出结论.

　　18.科学贵在创新，以下是对部分化学实验的改进，其中不能达到目的是(　　)

　　A B

　　改

　　进

　　后

　　实

　　验

　　燃烧条件

　　CO还原氧化剂

　　目的 防止燃烧产物污染空气 防止尾气对大气的污染

　　C D

　　改

　　进

　　后

　　实

　　验

　　测定氧气含量

　　检验气密性

　　目的 不用酒精灯点燃，使测定结果更精确 现象更明显

　　A. A B. B C. C D. D

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;检查装置的气密性;空气组成的测定;一氧化碳的化学性质.

　　专题： 压轴实验题;简单实验方案的设计与评价.

　　分析： A、根据白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气进行解答;

　　B、根据一氧化碳不和碱液反应进行解答;

　　C、根据不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通进行解答;

　　D、根据关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变进行解答.

　　解答： 解：A、白磷燃烧生成的五氧化二磷被气球收集防止污染空气，故A能达到目的;

　　B、一氧化碳有毒不能排放到空气中，但是一氧化碳不和碱液反应，所以不能用于吸收一氧化碳，故B不能达到目的;

　　C、不用酒精灯点燃就不需要打开橡皮塞，所以瓶中的空气没有与外界流通，所以使测定结果更精确，故C能达到目的;

　　D、关闭弹簧夹后向长颈漏斗内注水，一段时间后长颈漏斗内形成一段液柱且保持不变，说明装置气密性良好，所以现象更明显，故D能达到目的.

　　故选：B.

　　点评： 本考点考查的是实验方案与图象的关系，识图题是近几年2015年中考的热点内容，实验方案与图形结合才能达到实验的目的，考查了学生的视图能力和判断能力，要好好把握.

　　二、填空题(共5小题)(除非特别说明，请填准确值)

　　19.某居民早起忘记关闭电褥子的电源就去上班，下班后发现卧室门缝冒出黑烟，他立即打开门窗，原来只冒黑烟的卧室瞬间燃气火来.

　　(1)引起火势变大的原因是　打开门窗，空气流通为燃烧提供充足的氧气　.

　　火势无法控制，他立即拨打了火警电话，火警电话是　119　.消防队员赶到后，首先切断电源，然后用高压水枪灭火，水能灭火的原因是　降低温度到可燃物的着火点以下　.

　　(3)若你在火灾现场，应怎样从现场逃离?　用湿毛巾捂住口鼻，俯下身体贴近地面逃离　.

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法.

　　专题： 化学与生活.

　　分析： 根据已有的燃烧的条件进行分析解答，燃烧需要可燃物与氧气接触且温度达到可燃物的着火点，根据灭火的原理选择合适的灭火方法，据此解答.

　　解答： 解：(1)打开窗户则空气对流，提供了更为充足的氧气，引起火势变大，故填：打开门窗，空气流通为燃烧提供充足的氧气.

　　火势无法控制，需要立即拨打火警电话119水能灭火的原因是水蒸发吸热能使温度降低到可燃物的着火点以下，故填：降低温度到可燃物的着火点以下.

　　(3)在火灾现场由于燃烧产生大量的浓烟，需要用湿毛巾捂住口鼻，俯下身体贴近地面逃离，故填：用湿毛巾捂住口鼻，俯下身体贴近地面逃离.

　　点评： 本题考查的是燃烧和灭火的知识以及火场逃生的方法，完成此题，可以依据已有的知识进行.

　　20.5月30日，玉林市消防战士杨科璋为了抢救人民群众的生命财产，献出了年轻的生命.在向英雄致敬的同时，我们必须掌握一些消防安全知识.

　　(1)如图是探究燃烧条件的部分图示.实验一是探究燃烧需要　可燃物　;

　　实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要　空气(氧气)　.

　　灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话　119　.

　　(3)高楼起火时，消防队员常用高压水枪灭火，此措施依据的灭火原理是　降低温度到可燃物着火点以下　.

　　(4)请你再举一个生活中灭火的实例　锅着火用锅盖盖灭　.

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法.

　　专题： 化学与生活.

　　分析： (1)根据物质燃烧的条件分析，物质燃烧的条件是：可燃物、与氧气接触、达到着火点;

　　火警电话是119;

　　(3)灭火原理：①清除或隔离可燃物，②隔绝氧气或空气，③使温度降到可燃物的着火点以下;

　　(4)只要是生活中的灭火方法就可以.

　　解答： 解：(1)试验中的小石头不能燃烧，小木块能够燃烧，说明燃烧首先要是可燃物;实验二中原来在热水里不燃烧的白磷，在通入氧气后燃烧了，说明燃烧还需要空气(氧气).

　　火警电话是119，灾难发生后，最重要的是生命安全，当火势较大，应跑离着火区，并立即拨打火警电话119.

　　(3)消防队员常用高压水枪灭火，是利用了降低温度到可燃物着火点以下的原理.

　　(4)生活中常见的着火有：油锅着火、电线着火等.

　　故答案为：(1)可燃物;空气(氧气);

　　119;

　　(3)降低温度到可燃物着火点以下;

　　(4)锅着火用锅盖盖灭.

　　点评： 本题考查了根据燃烧的条件、灭火原理的知识进行解题的能力.

　　21.2013年12月11日深圳光明批发市场发生重大火灾.原因是电焊工违规操作，电火花引燃了市场内的纺织品、塑料制品酿成火灾.

　　(1)从物质燃烧的条件来年地，市场内的纺织品、塑料制品属于　可燃物　.

　　消防队员用高压水枪灭火，水灭火的原理是　降低温度到可燃物的着火点以下　.

　　(3)如果你遇到类似的火情，应一边自救，一边拨打火警电话.正确的自救方法是　A　，火警电话是　D　(均填序号).

　　A、用湿手巾捂住口鼻迅速逃离 B、120

　　C、站原地等待消防队员营救 D、119.

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法.

　　专题： 化学与生活.

　　分析： (1)物质燃烧的条件是：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点;

　　灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物着火点以下;

　　(3)遇到火灾时不能站原地等待消防队员营救，而是要用湿手巾捂住口鼻迅速逃离;

　　火警电话是119.

　　解答： 解：(1)从物质燃烧的条件来看，市场内的纺织品、塑料制品属于可燃物.

　　故填：可燃物.

　　消防队员用高压水枪灭火，水灭火的原理是：水蒸发时吸收热量，能使温度降低温度到可燃物的着火点以下.

　　故填：降低温度到可燃物的着火点以下.

　　(3)如果你遇到类似的火情，应一边自救，一边拨打火警电话.正确的自救方法是用湿手巾捂住口鼻迅速逃离，火警电话是119.

　　故填：A;D.

　　点评： 可燃物燃烧需要同时具备两个条件，缺一不可，破坏可燃物燃烧的条件，可以实现灭火.

　　22.(1)已知白磷和红磷的着火点分别为40℃、240℃.某学习小组按照图所示装置去探究燃烧的三个条件，通过多次实验，他们对燃烧的三个条件始终未能探究全面，你认为他们不能探究到的燃烧条件是　物质具有可燃性　.

　　“火立熄”是一种新型的家用灭火用品，它接触到火焰3﹣5秒后炸开，释放的粉末覆盖在燃烧物上，同时放出不可燃气体使火焰熄灭，其灭火原理是　隔绝可燃物与氧气　.

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;灭火的原理和方法.

　　专题： 实验性简答题.

　　分析： 燃烧的条件是：物质具有可燃性，与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，三者必须同时具备，缺一不可;

　　灭火的方法有：移走可燃物，隔绝氧气，降低温度到可燃物的着火点以下.

　　解答： 解：(1)白磷和红磷都属于可燃物，因此不能探究到的燃烧条件是物质具有可燃性;

　　若要探究物质具有可燃性是燃烧的条件，应该设计对比试验，即选择一种可燃物和一种非可燃物.

　　故填：物质具有可燃性.

　　释放的粉末覆盖在燃烧物上，能使可燃物与氧气隔绝，从而达到灭火的目的.

　　故填：隔绝可燃物与氧气.

　　点评： 燃烧需要同时具备三个条件，缺一不可，而只要采取一种灭火方法，就可以达到灭火的目的，要注意理解.

　　23.李琳与本小组的同学进行了一次愉快的野炊，她写的日记题目是“野炊中的化学问题”.请你运用所学化学知识回答她的问题.

　　(1)“灶”上悬挂铁锅，废纸引燃枯枝，我们往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生浓烟.说明物质充分燃烧需要与　氧气　充分接触.

　　看看石桌上的美味佳肴：白馒头、花生米、鲫鱼汤、腌黄瓜，其中富含糖类物质的是　白馒头　.

　　(3)我不小心被蚊虫叮咬，老师说过蚊虫分泌的蚊酸呈酸性而有毒，我们随身带了下列物品，应该涂抹的是　C　(填序号).

　　A.食醋 B.食盐水 C.肥皂水 D.矿泉水.

　　考点： 燃烧与燃烧的条件;中和反应及其应用;食品、药品与健康食品中的有机营养素.

　　专题： 化学与生活.

　　分析： (1)可燃物燃烧的条件是：与氧气接触，温度达到可燃物的着火点，二者必须同时具备，缺一不可;

　　白馒头中含有丰富的糖类，花生米中含有丰富的油脂，鲫鱼汤中含有丰富的蛋白质，腌黄瓜中含有丰富的维生素;

　　(3)显酸性的物质能和显碱性的物质发生化学反应.

　　解答： 解：(1)往“灶”里塞满枯枝，结果反而燃烧不旺，并产生浓烟，这是因为枯枝不能和氧气充分接触的缘故，说明物质充分燃烧需要与氧气充分接触.

　　故答案为：氧气;

　　白馒头、花生米、鲫鱼汤、腌黄瓜中，其中富含糖类物质的是白馒头.

　　故答案为：白馒头;

　　(3)食醋显酸性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处;食盐水显中性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处;矿泉水一般显中性，不能用于涂抹蚊虫叮咬处;肥皂水显碱性，可以用于涂抹蚊虫叮咬处，以减轻痛苦.

　　故答案为：C.

　　点评： 化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的2015年中考热点之一.

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