(本卷总分为120分,考试时间为120分钟。)
一．积累与运用（26分）
1.请工整地把词语中注音的汉字和错别字的改正字写在田字格中（4分）
è运 xián熟 喑哑 义愤填赝 羸弱 巧妙绝仑 五彩斑斓
旁骛 溯洄
2.对加点词理解有误的一项是（2分）
A．中国本身就是一个大市场,这是国内经济发展战略不可忽略的事实。发展自己的大市场,势必应采取内向型经济的发展战略。（内向：面向国内市场的。）
B．近年来，黑哨在中国足坛闹得沸沸扬扬，其新闻之应接不暇、触目惊心，以至连互联网上也设有名曰“中国黑哨网”网站专门加以展示。（黑哨：指体育比赛中，裁判故意偏袒某一方的行为。）
C．它没有成熟的技术，嘴里却高喊着要把正规厂商统统赶回家――它的名字叫山寨相机！（山寨：山中险要处设有防守栅栏等防御工事的据点。）
D．别看她现在不穿军装了,可是行动、作风还和军人一样,真是一个永不褪色的“兵”！（褪色：比喻本色、意识等逐渐淡化以致消失。）
3.2009年2月2日下午，温家宝总理在剑桥大学的演讲受到了广大师生的热烈欢迎。演讲过程中，有一男子极力干扰现场秩序，并向讲台投掷鞋子破坏演讲，他的行径遭到了现场师生的强烈反对，并在一片斥责声中被带离现场。下面最能体现温家宝总理大家风范的一句话是（ ）（2分）
A．刚才所发生的“鞋袭”事件是我和在座的各位师生不愿意看到的，我为这种可耻行径感到遗憾和愤怒。
B．这种卑鄙伎俩阻挡不了中英两国人民的友谊。人类的进步、世界的和谐是历史潮流，是任何力量都阻挡不了的。
C．这正好证明了中国的大国地位已经被承认，因为没有人会在国际场合对一个小国家的领导人抗议。
D．中国正在成为世界的焦点。但作为被关注的焦点，不仅意味着会获得的期待和掌声，也意味着它会面临的不解、质疑、偏见甚至是敌视。
4.按要求默写（7分）
（1） ，风正一帆悬。
（2）杜牧《赤壁》一诗中委婉地讽劝唐朝统治者不要寄希望于侥幸的诗句是：
， 。
（3）月亮是寄托美好感情的载体，请让我们用苏轼《水调歌头·明月几时有》中的名句大声地吟哦：“ ， ”，借中秋之夜妩媚的月光捎去对远方亲人的无尽思念与深深祝福。
（4）从１９４９年起，近６０年过去了；从１９７９年元旦《告台湾同胞书》首倡两岸“三通”以来，近３０年过去了。然而浅浅的台湾海峡，却似难以跨越的鸿沟天堑。 这一切，终于在２００８年１２月１５日化作历史。银燕展翅、百舸争流、鸿雁传书——随着两岸空运、海运直航和直接通邮的同步实施，“三通”终于在这一天从梦想变成了现实。这正所谓“ ， 。”（用李白《行路难》中的诗句回答。）
5.名着导读：根据示例进行仿写。（4分，每小题2分）
示例：《鲁滨孙漂流记》教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要……
（1）《西游记》告诉我们
（2）《钢铁是怎样炼成的》启示我们
6.综合性学习（7分）
今年是牛年，九（3）班同学打算进行一次“牛年说牛”的综合性学习。
（1）【成语组】该组的同学积累了“汗牛充栋、目无全牛、庖丁解牛”等成语，请你也帮忙积累几个。 （3个以上。）（2分）
（2）【对联组】：该组的同学收集了一些牛年的春联，由于粗心，对联混在了一起，请你为下面一副对联的上联找出下联（ ）（1分）
上联：鼠年谱就惊天曲
A．牛奋四蹄万顷黄B．金牛开出丰收景C．牛岁迎来动地诗D．黄犊有情鼓绿涛
（3）【图片组】该组收集到了两幅同名《新牧牛图》的漫画，请你分别用一句话简洁地概括其中的含义。（4分，每小题2分）
图一 图二
图一：
图二：
二、阅读与欣赏（44分）
阅读下面的诗文，回答文后提出的问题
（一） 古诗赏析（4分）
归园田居（其三）
陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
7.陶渊明曾在《庚戌岁九月中于西田获早稻》一诗中说：“但愿常如此，躬耕非所叹。”本诗中“ ， ”与此句有异曲同工之妙。（2分）
8.下面赏析不准确的一项是（ ）（2分）
A.这首诗描绘出劳动中淳朴真率的生活情态。语言自然而平易近人，不加雕饰，是诗人乐于归田隐居、弃绝尘世的精神境界之流露。
B．“带月荷锄归”，为我们描绘了一幅美好的月夜归耕图，其中洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。
C．五六句看似平淡，但这种平淡正好映射了结尾这一句“但使愿无违”。这里的“愿”更蕴含了不要在那污浊的现实世界中失去了自我的意思。
D．“种豆南山下”与“采菊东篱下”有着同样的韵律，同样的韵味。采菊是十分认真的，而种豆则是漫不经心的。
（二）文言文阅读（13分）
【甲文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”
【乙文】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
9.下面加点字意义或用法相同的一组是（ ）（2分）
A．自三峡七百里中 自非亭午夜分，不见曦月
B．春冬之时 山间之四时也
C．四时之景不同，而乐亦无穷也 朝而往，暮而归
10.翻译下面的句子（4分，每小题2分）
（1）虽乘奔御风，不以疾也。
（2）日出而林霏开，云归而岩穴暝
11.甲乙两文分别表现了三峡、醉翁亭的景色之美，请你按照“我欣赏……”的句式进行解说。（4分）
示例：我欣赏醉翁亭的朝暮变化之美，这里早晨有宁静之状，清新之息，傍晚则有昏暗之象，薄暮之气。
（1）我欣赏
（2）我欣赏
12.两文均写到四季之景，请简要说说两文写景有哪些相同之处。（3分）
（三）现代文阅读（27分）
等待一双脚为我停留（14分）
蔡成
（1）又看到他了。他在拉小提琴。
（2）出悉尼中央火车站，直走50米，向右看，一座铁路桥跃入眼帘。他就在这铁路桥的桥洞里用小提琴演奏音乐。火车在头顶轰鸣而过，他不管不顾，兀自沉浸在手指和琴弦酝酿出来的优美旋律里。
（3）以往，每次听到他的琴声，我都想止步，竖起耳朵，仔仔细细把所有旋律全捕捉到。只可惜，每次我都有事在身，只能无奈地瞟他一眼，匆匆从他跟前晃过去——其实，每一次促使我无法停下脚步的“事”都并非十万火急。可那些琐碎的甚至无关紧要的事却总压在我的心头，无声地千呼万唤，逼迫我马不停蹄地地奔向前方。今天，我不急。
（4）我走近他，先端详他的脸，再端详他的手指和小提琴。然后，我坐下，靠着桥洞洞壁，专心致志地聆听。头顶上，火车撞击轨道的声音渐渐远去，我的耳郭里荡漾的全是琴声。坦白说，我根本不知道他正演奏的是何乐曲，我只是喜欢这欢快的节奏。我能感觉到四周的空气里，流淌着轻灵曼妙的音乐。无端地，我想起春天的脚步声，想起童年在中国老家：乡下，春天到了，绿草如茵，我和其他几个顽童在裤裆底下夹一根尾巴拖在地上的棍子，大喊着“骑马啦骑马啦”，一同从山冈往山下冲……
（5）一曲终了，换一支。我依旧不知曲目，只意识到琴声柔和多了。我闭上眼睛——云游，回到了中国：杏花，春雨，江南，淡淡的喜悦。好像有风过来了，一地的落英缤纷。美哉！
（6）琴声渐渐远去，我睁眼，他在看着我笑。我有些许慌乱，突然想起什么，赶紧摁自己的口袋，伸手进去，掏出一张10元的澳币，还有零零碎碎的硬币。此时，我才发现，他的跟前没一顶破旧的帽子，没有张嘴的琴盒，连一张摊在地上的报纸也没有。他看着我，摇头。他已在演奏一支新曲子了，除了摇两下头，他没别的表示。拉完，他从肩头取下小提琴，解释：“对不起，我不能停下，我不能说话，我不能漏掉哪怕一个音符。”他又一次看我手上的钱，微笑着说：“我不是卖艺的。”
⑺他怕有50岁了吧，有一张清癯但富有光泽的脸颊，灰白色的络腮胡修剪得很齐整，脑门光敞明亮，后脑的头发却很厚，厚厚的头发微微朝上卷起。我注意到，他左手无名指戴着一枚蓝宝石戒指，我猜，这枚个头不小的蓝宝石不是假冒伪劣产品。他身上穿的短装夹克显然不是廉价的地摊货色……他果真不像落魄街头的卖艺者，倒像站在维也纳金色大厅里表演的小提琴家。
⑻“你喜欢吗？”他问我。我知道他问的是他的琴声。我点头，使劲儿点头，再伸出双手，将两个大拇指一齐竖起来。他笑了，笑得很灿烂。笑完，他将琴再次放在厚实的左肩上，继续演奏……
⑼他不再直通通地面对着桥洞里的人行道，而是侧转身正对着我，欢快的琴声全朝我流泻。似乎他是在为我这唯一的听众尽情演奏。几只斑鸠走过来，在我们的脚边寻寻觅觅，就地胡乱啄几下，走了。几片法国梧桐树叶，借风的一臂之力，不知从哪闯进桥洞来，停在我们身旁。余下，南来的人，北往的客，匆匆复匆匆，没有脚步在我们眼前停留。
⑽将近下午3点半时，我忽然惊醒，有一趟直达快速地铁从中央火车站直达布莱克镇，我得走了。又一曲终了，我说：“对不起，我得告辞了。①非常谢谢！”我没料到他卸下琴，朝我弯腰，他的右手搁在胸前，深深地鞠躬，一共3次，像谢幕。尔后，他开始收拾他的琴，他竟真的“谢幕”了。他握紧我的手，说：“②非常谢谢，今天我很开心，很开心。”仿佛，今天有我这位忠实的听众，他由此而感到无比喜悦。他又告诉我，每个周末，他不上班，都会在这里拉琴。他的最后一个动作，是笑吟吟地往我手里塞了一张碟。那是他自己录制的小琴提曲。
（11）他向南，走了，背着他的琴。我向西，去赶赴回家的地铁。余音袅袅的小提琴曲，仿佛还停留在我的耳畔。我的手里，紧紧捏着他的赠送的碟片。“真正从心底流出的音乐来到世上，不是为了钱财，而是为了寻找聆听的耳朵；真正用心创造的艺术来到世上，不是为了赢取名利，而是为了寻觅知音。”这话，我没说出口，我在心里悄悄说了两遍。（2008年第22期《读者》）
13.标题解读——文章以“等待一双脚为我停留”为题，为我们提供了那些信息？（2分）
14.内容探究——第（4）（5）段中划波浪线的句子去掉好不好？请简要说说理由。（3分）
15.品味词句——说说第（10）段中两个加点的“非常谢谢”的内涵。（2分，每小题1分）
① 处：
② 处：
16.人物分析——从下面任选一组句子对人物加以分析。（2分）
（1）我有些许慌乱，突然想起什么，赶紧摁自己的口袋，伸手进去，掏出一张10元的澳币，还有零零碎碎的硬币。
（2）火车在头顶轰鸣而过，他不管不顾，兀自沉浸在手指和琴弦酝酿出来的优美旋律里。
17.结构分析——文章结尾说：“真正从心底流出的音乐来到世上，不是为了钱财，而是为了寻找聆听的耳朵；真正用心创造的艺术来到世上，不是为了赢取名利，而是为了寻觅知音。”这句话在文中起什么作用？（2分）
18.拓展延伸——假如文中的作者回到国内，他要发一封简短的Ｅ－mail对弹琴人表示感谢，会怎样说？（3分）
坐对一山青（13分）
郭枫
我真愿永远这样静静地坐着。静静地、静静地，坐对一山青。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。采集风景的人们到哪儿去了?竟把这一片宁静的山水，独留给我。这样最好，在冥坐中，我才能摄得两眼青青的山色!我，愿望只有一个：我爱这座山。我不是没有见过那些耸峙的高峰的，匍匐在千仞绝壁之下，人啊!便挣扎在无望的卑微里。因此，我爱这座山，爱就爱这份平凡。它安稳地矗立在水之湄，不以巍峨震慑我，不以奇奥炫惑我，在金色的阳光下，却自有一份庄严在。九月的阳光，像一脉透明的灵泉，把长空洗得好蓝好辽阔。满山林木，也沐着阳光的爽朗，绿得纯净、绿得年轻、绿得好耀眼!在无边无际的亮蓝上抹下一大丛浓绿，除了自然，任谁的彩笔也无法把风景画得这么令人惊心啊!看这座山吧，每一片林子，每一块绿坡，甚至每一张高举的叶片上，都展示着最放纵的生命。不必解释也不能解释，我只能喃喃地独语：这是神!
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。可是，别以为这么容易就认识了山，山有一千个面貌，每个面貌都含蕴着奇异的风采。看啊，不知道什么时候，山岚已悄然升起，空蒙蒙的一片白，才涨上了山腰忽而又沿着山脊流淌向幽谷，俏丽的丝丝缕缕，徜徉在峰巅林梢。可不是么?雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。让人怎么也难相信，它本来拙朴的样子，也有如此细腻的情韵?但是，对这突如其来的景象，且别迷离!烟云的浓浓淡淡且别管，阳光的明明暗暗且别管，峦峰的隐隐现现且别管，在这织梦的时刻，我知道，我需要的是一份醉意的朦胧。沉醉吧!沉醉吧!在纯然的沉醉中，才能撷一束山之梦。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。整整一个下午，我就这么静对着山，山也静对着我。我心如镜，山谷空灵，寄我的遐思如云。而如云的遐思并非幻梦，山，热情着哪!慷慨着哪!一山的清韵饮我，一山的秀色餐我，要说幸福有许多种，就是再细的心也分析不清我的满足。我陶然醺然终至于暝然，恍惚中，我满心都是山。
坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美。是的，得打开窗子，让心灵开放。我要是不开放我的，山怎么会开放山的?我要是不认识我，我怎么会认识山?以前，我曾有过山居的岁月，也曾有过寻山的旅游，那些矗立在记忆中的山峦，峥嵘雄伟，深邃幽秘，我惊奇，我赞叹。可是，却从来没能让我的心灵激动得有这种惊悸的喜悦!唉!喜悦不要多，一粒喜悦的种子就能结出满树的回忆；山不须高，一回灵性的了悟就能耐人终生追寻。别说时间短暂，短暂里也有永恒。淡紫的暮色掩来了，大地将要退隐于玄秘的幽光里。但今晚，虽黝黑如荒古，我也能看见这座山傲然挺立——它在我的生命里已铸下永恒的像。
山之外还有山，我知道。山山不同，我就爱这一座。多美啊!向着一个绝俗的世界，把心灵开放，坐对一山青。
19.请简要说说第一段的作用。（2分）
20.文中多次出现“坐对一山青，把心灵开放，向着一个绝俗的世界，真美”一句，请说说它的妙处。（3分）
21.作者爱山的理由有哪些？作者能够体验到心灵愉悦的根本原因是什么？（3分）
22.从下面两组句子中选择一组进行简要赏析。（2分）
（1）可不是么?雾掩云遮，风情千种，这座山一下子就妩媚得像三月的新娘。
（2）我要是不开放我的心，山怎会开放山的？我要是不认识我，我怎会认识山？
我赏析（）句：
23.请你拓展——在古诗词中，不同时代的诗人都在他们的诗作中留下了有关“山”的诗句，请你积累2-3句和作者心境相似的诗句。（3分）
三、写作实践（50分）
在青春路上，我们不愿意言听计从，不愿意唯唯诺诺。我们有自己的思想，有自己的个性：不想长大，是因为不想过早失去童年的那份纯真；不想哭，是因为不想在别人面前表现自己的脆弱；不想回头，是因为不想让自己丢掉了前行的信心与勇气……青春的你，一定在自己的心底里有很多的“不想”，那就请你说出自己的心里话，展现出思想的美丽吧！
请以“我不想”为话题，写一篇600字左右的文章。要求：①立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）②不少于600字③文中不得出现真实的人名、校名
【参考答案】
1.厄 娴 膺 伦
2.C
3.B
4.（1）潮平两岸阔（2）东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（3）但愿人长久千里共婵娟（4）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
5.（1）示例：人生道路上会有许多困难与挫折，只要我们能够正确面对，无所畏惧，一定能到达成功的彼岸；（2）示例：一个人生目标不明确的人，如何能正确的对待生活中的挫折与失败？个人的奋斗唯有和伟大事业紧密联系在一起，人生才会显其辉煌，才会更有意义。
6.（1）气冲斗牛、牛气冲天、九牛一毛、对牛弹琴等（2）C （3）图一：随着时代的发展，人们的生活发生了巨大的改变；图二：长辈无原则地依从、溺爱
7. 衣沾不足惜 但使愿无违
8.D
9.B
10.（1）即使是骑着奔驰的骏马，驾着长风，也不认为快。（2）太阳出来，树林中的雾气消散，烟云聚拢来，山谷里就昏暗了
11.示例：（1）三峡的雄奇峻拔之美，这里山高岭连，山峰相重，群山复叠，遮天蔽日。（2）醉翁亭的四季变幻之美，这里芳草萋萋，幽香扑鼻是春光；林木挺拔，枝繁叶茂是夏景；风声萧瑟，霜重铺路是秋色；水瘦石枯，草木凋零是冬景。
12.如：抓住景物的特点进行描写；情景交融；调动多种感官写景等。
13.文体：记叙文；揭示文章主要内容（或中心）
14.不好。通过对春天、童年、中国老家的描绘，读者可以从侧面感受到琴声的轻灵曼妙和动听，是“真正从心底流出来的”，从而体现弹琴者的对艺术的用心创造。
15. ①感谢弹琴者为“我”奉献了如此优美动听的音乐；②感谢“我”这位忠实的观众能为他的音乐而停留、聆听。
16.（1）通过“摁”、“伸”、“掏”等动作表现出“我”的慌乱，也表现出“我”对弹琴者是“卖艺的”的误会。（2）体现他对音乐的钟爱与专注。
17.深化主题（或升华主题），起画龙点睛的作用。
18.此题为开放性试题。言之成理即可。
19. 起笔点明题旨，开门见山抒发爱山的感受，为全文定下了感情基调。
20.是全文的抒情线索，抒发对山的喜爱之情和从山身上所获得的深刻感受；构成排比段落，使得文章层次清晰，有条理。
21.因为山是平凡的、多姿的、慷慨的（或热情的）；根本原因是开放心灵。
22.（1）运用比喻，生动形象的表现了山的美丽和妩媚的特点。（2）蕴涵深刻哲理，指出认识自身、认识外物、认识世界的根本在于开放心灵，放开心胸。
23.示例：（1）采菊东篱下，悠然见南山（2）山气日夕佳，飞鸟相与还 （3）一水护田将绿绕，两山排闼送青来
24.作文范例
我不想长大
陈梦娇
我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远又笨又傻……”听着这首《不想长大》，我心里感触很多，“不想长大”这正袒露了我的心声。
小的时候，我天天盼望着快快长大，但是现在的我却不想长大。因为随着年龄的渐长，烦恼也在慢慢增多，所以我不想长大。
我已不再是那个懵懂的我，我在悄悄长大。
小时候的我，是自由的，无忧无虑的。我可以在蓝天下、草地上，舒展开我的四肢，惬意地闭上眼睛，用耳朵去聆听花开的声音，用心灵去感受春风拂过脸庞。我的世界里只有快乐，没有烦恼。
我长大了，上了初中。妈妈将我所喜爱的漫画书、童话故事等全部没收了，书架上只有同步、作文书、教材书，再有便是一套又一套的试卷。看到它们，我就“头大如箩”。接踵而来的学习压力，宛若一道又一道的枷锁，紧紧捆住我想飞的心，使我分外忧郁、茫然、无助而又无奈。
就比如说昨天吧！我和弟弟妹妹去书店买书。我看到弟弟拿起一本漫画书津津有味地看着，我也被吸引住了，心想：买一本漫画书也许可以缓解一下学习上的压力，放松放松紧张的精神。没想到这件事后来被妈妈知道了，她严厉地说：“你怎么买了漫画书？去放好，以后不准你再看！”妈妈把那本书重重地扔在了我的书桌上。我很难过，甚至有种想哭的冲动，但我没哭，因为我知道，妈妈是为了我好。我别无选择，只好收起那本可怜的漫画书。每每想起妈妈的告诫――现在社会的竞争是多么激烈，稍不努力，就会在这场生存游戏中被淘汰时，我就觉得心上仿佛压了一块很大的石头，喘一口气都能累死人。
“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没有花，我不想，我不想，不想长大，我宁愿永远笨永远傻……”
成长的过程总是伴随着忧郁，伴随着茫然，但是我已长大。
（选自“创新考试吧”）
【点评】小作者将过去无忧无虑的生活与现在的烦恼进行对比，深刻地表现出自己不想长大的愿望，矛盾、忧郁的心理显得真实而真切。文章以歌曲开头，以歌曲结尾，贴切自然，有首尾照应。语言朴实，感情真挚，是一篇言为心声的习作。
【命题依据】
本份模拟试题适合湖北地区。在命题设置上，主要由“积累与运用”、“阅读与鉴赏”、“写作实践”三大传统板块构成，古诗词积累与文言文阅读均取自课内，保持了近几年试卷内容、结构的延续性和稳定性。在语言材料的选择上，体现联系生活，思考人生的原则，语言材料与最新的时政材料结合，加强语文同生活的联系，引导学生从生活中学语文，倡导积极的生活态度。试卷基础与能力并重，既考查字词、古诗词的积累，又注重考查学生的概括阐发、把握要点、品味鉴赏、拓展迁移等能力。作文注重贴近学生实际，培养学生说真话、诉真情的良好表达习惯。
【备考策略】
注意夯实基础。如课文背诵、识字认词等，一定要勤读熟记，力求得全分或少失分。阅读方面，注意掌握一些阅读的方法和技巧，力求对体裁辨识、整体感知、结构分析、词句品味、手法欣赏、拓展迁移等考点进行逐个击破，做到心中有数。作文训练要求过好审题关、选材关、立意关。在繁忙的复习备考的同时，还要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，多从语文的角度思考。
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