2016年中考语文：模拟试题(15)

　　第Ⅱ卷(共120分)

　　一、(24分)

　　11、把第Ⅰ卷文言文阅读材料中划线的句子翻译成现代汉语。(6分)

　　(1)嗟乎!燕雀安知鸿鹄之志哉!(3分)

　　(2)今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?(3分)

　　12、补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)

　　(1)举杯邀明月， 。(李白《月下独酌》)

　　(2) ，斜晖脉脉水悠悠。(温庭筠《望江南》)

　　(3)问渠那得清如许， 。(朱熹《观书有感》)

　　(4)人生自古谁无死? 。 (文天祥《过零丁洋》)

　　(5) ，天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之住蜀州》)

　　(6)予独爱莲之出淤泥而不染， 。(周敦颐《爱莲说》)

　　13、阅读杜甫的《春望》，按要求答题。(6分)

　　春望

　　杜甫

　　国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

　　烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　(1)诗歌首联写诗人春之所见，其中“ ”字写出了怵目惊心之景，“ ”字写出了满目凄然之景。(2分)

　　(2)请展开想象，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。(4分)

　　14、今年5月30日，铜仁市“牵手文明、共建和谐”文明礼仪传递活动全面启动。学校是传播文明礼仪的重要阵地，作为一名中学生，有义务积极参与这项活动。(6分)

　　(1)请指出校园内的一种不文明现象，并提出整改措施。(2分)

　　①不文明现象：

　　②整改措施：

　　(2)为了发挥班级在文明礼仪教育活动中的作用，班委会决定开展一次以“文明礼仪从我做起”为主题的班会。假如你是这次班会的主持人，请你写一段话作为开场白。(不少于30字)(4分)

　　二、(36分)

　　(一)阅读《苏州园林》节选，完成15-18题(18分)

　　①设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，绝不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

　　我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎 么样,右边也怎么样。苏州园林可决不讲究对称,好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊,西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想,用图画来比方,对称的建筑是图案画,不是美术画,而园林是美术画,美术画要求自然之趣,是不讲究对称的。

　　苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山 间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，绝不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

　　苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树和低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光 宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

　　游览苏州园林必然会注意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几 乎可以说把整个园林翻了一番。

　　15、选文中苏州园林的整体特点是什么?是从哪几个方面具体说明这个特点的?(6分)

　　16、选文第③段“水面假如成河道模样，往往安排桥梁”中，去掉加点词“往往”好不好?请说明理由。(4分)

　　17、选文第④段中“有几个园里有古老的藤萝、盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画”一句运用了什么说明方法?这句是为了说明苏州园林的什么特点?(4分)

　　18、历来介绍苏州园林的文章，或从建筑学角度写，或从园林历史角度写，或从导游角度写。结合课文内容说说叶圣陶是从什么角度写的?表现出作者什么情感?(4分)

　　(二)阅读下文，完成19-22题(18分)

　　没有一种给予是理所当然的

　　①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。

　　②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得这样复杂?不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好?

　　④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助?是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生?谁也不知道老人心里的答案。

　　⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了?大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生xxx。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。

　　⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。

　　⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙 地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透 老人所为何事。

　　⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐!没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音 了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是 块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。

　　⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人;不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”

　　⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的;所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

　　19.选文第④段中 老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助?(4分)

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　　20.选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。(4分)

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　　21.联系选文主旨，理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。(4分)

　　22.选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。(6分)

　　三、写作(60分)

　　23、你最欣赏某句诗文，或许是因为它的哲理，或许是因为它的优美……

　　你最欣赏某个人，或许是因为他的美德，或许是因为他的睿智……

　　你最欣赏某种动植物，或许是因为它的美丽，或许是因为它的不凡……

　　一个热爱生活、热爱世界的人，总是欣赏每一寸阳光、每一滴甘露。

　　请结合自己的成长经历，以“我最欣赏 ”为题，写一篇文章。

　　要求：

　　(1)将题目补充完整。

　　(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。字数不少于600字。

　　(3)不要套作，不得抄袭。

　　(4)文中不得出现真实的地名(县名)、校名和人名。

　　1、只有那些心存感激的人才有资格得到他的资助。

　　2、(1)“黄 金屋”指纸钞或值钱的东西。

　　(2) “试金石”是说寄出去的书成为了检验孩子 们是否具有感恩之心的测试物 。

　　3、示例：老人在想：为什么这么多孩子在收 到书 后都无动于衷?难道他们对别人的给与都不知感激?难道这群孩子情感都那么缺乏?如果是这样，那我们的后代就让人担忧了。”

　　4、为后文老人等待学生来信(来电)和收到贺卡埋下伏笔。

　　5、因为没有感激之心即使受到别人再多的关爱，今后也不懂得去关爱他人回报社会。

　　6、“略”。

　　(意思对即可，答案不唯一)

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