2011年北京市东城区一模语文作文指导

　　【原题回放】

　　阅读下面材料，按要求完成作文。

　　一条鱼逆流而上，它以精湛的游技，冲过浅滩，划过激流，绕过层层渔网，躲过水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，游上了高原，然而还没来符及发出欢呼，很快就被冻僵了。

　　请自定立意，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

　　第一步：审作文类型。

　　很明显，这是一个隐话题作文。

　　第二步：审出话题。引话题作文的审题，要抓住材料里的关键词。

　　全面：认真审察、分析材料，弄清材料的基本含义和材料之间含义上的关系。

　　理解材料：直接根据材料审题、立意，必须以材料的立意作为作文的出发点、归宿点。

　　不管从哪个角度出发，写作时都要紧扣材料，可直接引用材料(明扣)，或紧紧围绕材料的含意(暗扣)

　　题目：阅读下面的材料，按要求作文。

　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样?

　　全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思作文自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，写一篇不少于800字的文章。

　　本次作文审题出现的偏差：

　　一叶障目，不见泰山

　　原因：没有理解材料两个主体间的关系，受局部的遮蔽，致使立意片面。

　　信马由缰，越轨翻车

　　原案例：大谈"坚强"、"坚韧"，拼命地描述"坚持到底就是胜利"，并翻天覆地地寻找个人的"价值位置"。

　　原因：没有紧扣中心，文章处于游离状态。

　　例文(审题错误，写得天花乱坠也是徒劳)：

　　在风雨中成长

　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，它们不能像大树一样，遮挡着阳风(光)、风雨，但聪明的它们，凭借着自己的努力，昂然地向世人展现了姿态。个体虽小，但知道坚强，这一点是值得尊重的。一下子的坚强，很多人都会有，但这份信念要坚持就不那么简单了，那是一种自我的看重，自信的表现。

　　握住坚强，永远的自信，是成功的关键。纵使有心中有坚强，而没有自信的表达出来，也是不会成功的。保持自信，笑对眼前的困境。

　　自信是坚强的体现。不聪明，没有优势不要紧，但自信是不能没有的，有自信，就有信心，有信心，就没问题。

　　案例：有的同学只着眼于"衬托"，更有甚者，将篱笆枯树的行为视为"伟大的牺牲";也有同学将"展现自我"作为中心。

　　伟大的枯树

　　多么伟大的枯树!给予牵牛花挺拔的躯干，给予牵牛花养分，却依旧默默无闻，静静地期待着牵牛花的开放。这就如我们伟大的父母，用自己的养分抚养我们成长，尽管换来的是头上那根根银丝，是日益枯老的躯干，但它们却因我们能放飞美丽而心满意足，不埋怨，不计较……

　　茂盛的牵牛花，当你攀上了高大干枯的枝干观看这美丽的世界时，你可曾感觉到这干燥的皮肤经历着沧桑，由坚硬到干枯再脱落?当你在清晨绽放迷人的花朵时，你可曾感觉到这苍老的枯树比你更兴奋，更骄傲?……

　　案例：能谈及"借助力量，成就自己"，但写着写着就变成"凭借自己力量而成功"，从而又将话题转向"凭借自己坚韧、毅力、信念"等方向。

　　抓紧生命的机会

　　生命就是这样，并不能独自去完成，总需要借助一些东西，我们才能活得精采(彩)!

　　人们常说，如果人生能一帆风顺，那该是多好的事!但这真的好吗?没经过风雨的洗礼，没经过困难挫折的捶(锤)炼，我们的人生只是显得苍白而乏味。

　　贝多芬双耳失聪……他以自身的行动告诉了我们，挫折并不能使一个停滞脚步，人凭借自己坚韧的价值，仍能使自己的生命激发出最耀眼的光芒!

　　是的，生命就是这样，总是被环境限制着，同时又以顽强的毅力适应着环境，愿一切生命都努力去抓住有利于自己生存的机会，创造出自己生命的奇迹!

　　新材料作文审题要领及方法

　　设置问题，理性分析

　　抓紧材料的关键字眼

　　多方位思考，引申多种角度

　　不能脱离材料，但也不必拘泥于材料(慎防游离)

　　紫藤萝和牵牛花是怎样展现美丽的?

　　篱笆和枯树又是怎样成为一道风景?

　　紫藤萝和牵牛花、篱笆和枯树之间的关系是什么?

　　两者的关系寓意着什么呢?

　　人类社会需要这样的关系吗?为什么?

　　从问题中确立中心观点，紧紧的扣住中心观点，把问题说清楚。

　　紫藤萝和牵牛花，没有挺拔的躯干，却凭借枯树和篱笆，以昂然之姿向世人展现它们的美丽。篱笆和枯树，本没有美景可言，却凭借紫藤萝和牵牛花，成了一道道风景。自然世界如此，人类社会何尝不是这样?

　　关键：凭借凭借外力来成就自己

　　抓紧关键字眼=只看关键字眼

　　从各自的角度看

　　紫藤萝和牵牛花：凭借篱笆(外力)成就自我

　　枯树和篱笆：凭借牵牛花(外力)成就自我

　　从两者的关系角度看

　　合作双赢互补补足、互惠互利

　　示例：

　　蒲公英，凭借着风，向世人展示了自己的美丽。夜空，凭借着点点星光，向世人展示了自己的深邃博大。(燕婷)

　　花需要绿叶的衬托，才能彰显她的美;绿叶需要残花的衬托，才能彰显他生命力的旺盛。(健敏)

　　紫藤萝和牵牛花美丽，却没有舞台让它们去展示;篱笆和枯树是一个空荡的舞台，却没有彩色的仙子在上面演出。(思敏)

　　紫藤萝因得到枯树的支撑而展示了自己的美丽，枯树也因紫藤萝成为了一道亮丽的风景。这就是双赢。(静文)

　　同样：本次作文，我们认真审题，不断设问就会审出话题。

　　一条鱼逆流而上，它以精湛的游技，冲过浅滩，划过激流，绕过层层渔网，躲过水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，游上了高原，然而还没来符及发出欢呼，很快就被冻僵了。

　　这条鱼表现如何?→"它以精湛的游技，冲过浅滩，划过激流，绕过层层渔网，躲过水鸟的追逐。它不停地游，最后穿过山涧，游上了高原"。

　　结局应该如何?→应该是取得成功，无比辉煌。

　　实际情况如何?→"然而还没来符及发出欢呼，很快就被冻僵了"。

　　为什么会这样?→太不合常规了。

　　现象背后的真正原因是什么呢?→抓关键词，将隐含的话题审出

　　来--这条鱼"逆流而上"。

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　　方向、目标的问题

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　　话题就是：方向或目标

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