名师解读07年北京中考化学：拿高分不难

　　孟老师：好的，在研读《考试说明》的时候，首先在前面的大纲上面写了，有三围目标，从这个上面来看，第一个就是知识和技能上面，首先注重的是化学用语的表述，体现了化学学科的特点，这个正好与高中接轨，因为咱们北京市全部实行课标卷是06、07年，我个人认为07年高中要进行新课标，采用了模块教学，跟初中原来的课本并不能够直接进行接轨，还是比较死的，那么在初中上面进行了改进以后，有很多很多有关科学探究方面，科学素养，化学思维能力，学科的思维能力的培养，便于学生进入到高中学习新课标。

　　第二要求学生对应化学知识解决说明化学现象和问题，有点像刚才物理老师提到的科学术语的问题，还有化学加强了对生活和实际进行紧密的联系，真正使化学走进生活，学习能学以致用，进行具体问题分析，为什么进行这样的改进？因为以前学生们主要认为化学背诵就可以了，很多学生不学化学之后，给化学留下的印象是什么？他认为这个化学不就是元素符号吗？其实对于化学来讲，跟我们生活实际联系得非常紧密，包括咱们心里有的是谈到化学就色变，因为媒体的报道里边净是一些环境污染，化学污染，中毒事件等等，所有人都把这一切推到化学身上，认为化学是元凶，其实真正的元凶是人们比较愚昧，不懂得化学，不知道化学在生活当中的问题，乱用化学，这些造成环境污染，针对这个先一定要把化学和生活进行联系，让人们有意识地认识到化学与我们分不开。

　　再有知识技能方面考察了学生的阅读能力，虽然是化学学科，但是它的题目当中增加了阅读量，而且它的知识只能当中说了考察学生的阅读能力，考察学生获取信息的能力，利用化学知识对信息加工从而解决实际的问题，在化学的三围目标的过程和方法当中，有两项，观察和实验，着是化学学科基本的特点，还有思维和自学这个能力是咱们学生应该具备的综合素质，为进入高中选拔人才奠定的，在这个基础上考察学生的探究能力。

　　因为人教版的课本，海淀区的学生去年已经接触过了，老师问到这些学生对人教版课本的理解的时候，很多人认为这个课本已经是活灵活现，不那么枯燥了，和生活实际联得比较紧，每个课本当中都有问题的探究，有可能是问题的探究也可能是实验的探究，因为这些问题的探究过程，使得化学学科培养学生探究的能力，从探究的精神当中，让学生对于生活中的问题敢于质疑，敢于想，从而培养学生的创新精神。

　　从竟敢和态度、价值观上，特别指明了化学要与环境等现实问题进行联系，让学生珍惜化学的资源，爱护环境，比如说实验方案的评价和设计当中，可以让学生分析优劣势，着重强调了在探究当中，学生应该具备有勤于思考，严谨求实，勇于创新的态度。

　　从考试的内容上看就是弱化了酸碱盐的概念，以及有关溶解度的计算，在课本当中新增加了乳化现象，还有金属材料和金属的处理以及回收，都是现实所存在的实际问题，还是加强了化学与能源，还有资源的利用，让学生意识到资源是宝贵的。

　　第四个就是化学合成材料，化学物质和健康以及保护环境这方面实际上与生活实际联系比较紧密，着重地在这儿强调的就是化学实验，分成基本实验和探究实验，在基本实验也好，在探究实验也好，在《考试说明》上面要求都是三颗星，要求非常高，一个因为本身是化学学科的特点，以实验为基础，在复习这部分内容的同时，学生要立足无课本，进行深入的思考，挖掘课本的资源，以课本为基础，因为现在不再考那些杂七杂八的，源于课本，在课本的基础上进行改进，从去年的课标卷，因为为什么不敢说是去年的咱们北京市呢，因为去年北京市有的地方实行课标，有的地方实行大纲。

　　只能说去年课标区试卷上分析，主要是刚才我所说的这些方面，一个是化学用语，还是解化学问题的时候阅读量比较大，获取信息的时候需要加工，在化学的考题当中往往是图文并茂的。第三个主要就是在探究和开放性的思维上面来考察的内容比较多，这是符合科学探究的过程的。

　　主持人：我觉得我们大家在整个的复习过程当中，一定要按照老师的设计的复习的蓝图去走，不要独立地说我自己认为这块该复习，那块不该复习，实际上每个知识点我们都应该涉及到，而不是说某一方面特别重要，某一方面一点不重要，还是要用《考试说明》说话。

　　孟老师：对，因为《考试说明》出题的人一定要围绕这个《考试说明》出题的《考试说明》的一颗星两颗星三颗星看完了之后，你对书本上掌握的知识层次就有的放矢了，如果要从长远来看，对自己是有益的，从考试的角度来讲，我们复习的时候就要有的放矢，这些实际就可以了，两颗星的我要记住，还要知道原理，对于三颗星的我们既得知道是什么，还得知道为什么，另外我们知道可以用它做什么，实际的应用问题，还是刚才所说的《考试说明》的三颗星主要集中在科学探究，实验探究方面。