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目前九年级学生使用的新教材与旧教材的编写顺序不同,最大的区别是2007年中考会以新教材为依据,考试模式会有变化。但目前有一部分教师在讲课时还按照旧教材来讲,很多教师没有注意到教材的变化。以化学中的酸碱盐部分的内容为例,旧教材把酸碱盐内容分开讲,注重知识的条理和分类,而新教材把酸和碱的内容放在一起讲,想体现出酸和碱的对比,这是个很大的变化。因此,教师在授课过程中不要随意删改教材,应该尊重教材。
学生:注重知识的形成过程
新教材的编写是按照先宏观再微观的顺序,虽然表面上看起来有些乱,但学生在学习时如果从宏观和微观两个方面考虑问题的话,学习起来就会感觉很系统。
新教材在编写时哪些方面是讨论的内容很清楚。学生应该增强分析问题和解决问题的能力。培养创造性思维,以实验题为例,新课改后的中考化学题中可能就会出现这样的实验题,那就是学生如果没有亲自动手做实验,那么就很难答题。因此,学生目前学习时仅仅将知识点都背熟是不行的,应该注重知识的形成过程。