贵阳2019年中考英语试题评析

　　一、注重“语用”考查 落实立德育人思想

　　2019年贵阳市中考英语试卷以《英语课程标准》为依据，以《Go for it》教材为基础，坚持学科立德育人的命题思想，突出“以生为本”试题通过情境创设，有机渗透了家国情怀、文化自信和社会主义核心价值观，充分体现学生英语学科核心素养下综合语言运用能力的考查。

　　今年英语试题既注重考查学生对语言基础知识的掌握和理解，也注重考查学生在特定语境中综合运用语言知识的能力。试卷中70%的基础题考查了学生的基础知识和基本技能，充分体现了初中阶段教育的基础性和普及性，无偏题、怪题。旨在引导教学多关注基础知识和基本技能，考查学生对知识的积累，尽可能为学生搭建一个更宽广的平台，增强学生的信心。如： 33题通过考查中华人民共和国成立的时间，考查学生对介词的掌握，35题通过王阳明文化，考查学生对定语从句的掌握，36题通过低碳环保生活这一话题，考查了非谓语动词的运用，37题通过“朗读者”这一话题，考查了人称代词的用法。43题通过中国科学家颜宁当选外籍院士，考查感叹句的用法等。89题和90题通过中国的发展和家乡贵阳的发展体现了家国情怀，同时考查了名词和副词的用法。94题通过传统文化节日中龙的象征，考查了名词短语的用法。学生只要有平时知识的积累，做这些题目都能得心应手。

　　二、注重情境创设 凸显学科核心素养

　　今年英语试题设计注重情境创设下的学生学科核心素养的考查。命题在考查学生语言能力的同时，在阅读材料的选取和问题的设计方面，体现了多模态的理念，且充分考虑到初中学生的生活阅历、认知水平及阅读策略的渗透，更加注重选取不同的题材和体裁，考查学生文化意识、思维品质和学习能力。试卷中涉及我国70周年庆典、24节气、王阳明先生等话题，渗透了文化自信和家国情怀。A篇阅读话题为不同国家的风俗习惯，B篇阅读话题为未来的生活，均采用图文结合的形式帮助学生理解文本，体现了人文性的关怀。这些部分分别考查了学生的细节理解、词义猜测、推理判断和总结归纳等阅读技能。学生需要运用各种技能对阅读文本进行综合分析和加工，从而正确地输出，完成答题。

　　三、注重选拔功能 引导学科教学方向

　　本套英语试题图文并茂，难易适中，考点分布全面，设问梯度与呈现方式布局合理，并运用多模态文本帮助学生理解并顺利答题。命题组老师在试题设计中科学而巧妙地考查了本学科隐性育人目标，也体现了人文关怀。如：38题通过“世界粮食节”的纪念，引导学生对饥饿和贫困的关注，懂得珍惜粮食，珍惜当下的生活。完形填空A篇谈论青少年应如何与父母进行沟通，增进相互理解;完形填空B篇谈到了人们应对残疾人给予更多理解和关爱，体现了人文性的关怀。语篇的选材符合时代的要求，符合全面育人的要求，既具科学性又具文化意识性的培养。如：B篇任务型阅读通过当前热点话题：如何对待历史教学的辩论，聚焦了社会的热点、焦点和痛点问题，进一步培养了学生的批判性思维能力。这些文章既有信息查找、表层理解转换的细节题，也有一定难度的推理判断和概括提炼的考题，体现了学科知识的融合，也体现了良好的区分度，具较强的选拔功能。特别是书面表达部分，引导学生分享其在处理学习困难方面的经验，并对未来生活或学习作出规划。

　　整套试卷试题设计融合了多模态话语的教学理念，涵盖了文学艺术，家国情怀，风土人情，历史地理知识的学科融合，文化意识和文化自信等，又体现了课程标准五级要求中的关注中外文化异同，加深对中华民族优秀传统文化的认识与热爱，树立文化自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格，进一步增强学生的祖国意识，拓展国际视野。有机渗透了对英语学科核心素养的考查，彰显教育性和人文性;信度效度非常高，能够区分不同层次的考生，符合选拔考生的要求，同时也能够正确引导中学教学回归基础，回归教材，回归课堂。试题能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，促进学生可持续发展，为学生的终身学习奠定坚实的基础。

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