“顾此失彼”类病句的辨析和纠正

　　二、动词和宾语不能完全搭配

　　试看以下句子

　　例5 我们透过窗户，可以看到同学们认真复习功课的情景和琅琅的读书声。

　　例6 我帮家里摘刨茄子和土豆。

　　例7 小明检查并改进了自己的缺点和错误。

　　例5 谓语是一个动词，宾语是个联合短语。动词“看出”与构成宾语的联合短语中的“情景”能够搭配，但与“读书声”不能配合。出现这样的语病，往往是学生已经写出“看出……情景”了，但随后又觉得不够全面，还有“读书声”需要写进去，于是便临时在“情景”后面追加了“读书声”，至于“读书声”是否看得到与能否和前面的动词搭配，就忽略了。这就造成了动词和宾语不能完全搭配的语病。

　　例6 “摘刨茄子和土豆”，是把两个动宾短语压缩到一起了。出现这样的语病，从学生心理上找原因，往往是学生首先想出“摘茄子”这种举动，但马上又想出还有收土豆的举动，而“土豆”是不能“摘”的，为了补救，便在“摘”的后面加上一个“刨”字，与土豆相搭配。岂不知这一补救，动宾都成了联合短语，“摘刨”这两个动词把“茄子和土豆”这个宾语都管住了，这就造成了动宾双方不能完全搭配的毛病。修改的办法，还是应该拆开来，把话一句一句地说清楚：“帮助家里摘茄子和刨土豆”。

　　例7 的谓语是“检查和改进”两个动词组成的联合短语，其中只有一个动词“检查”能与“缺点和错误”搭配，而与另一个动词“改进”是不能搭配的。修改的办法是把不能搭配的动词“改进”换成能搭配的“改正”。产生这种语病，主要是学生对词义的搭配关系把握不准。

　　三、修饰语和中心词不能完全搭配

　　试看以下几例

　　例8 红红的苹果和鸭梨挂满了枝头。

　　例9 为了实现理想，他刻苦而勇敢地学习着。

　　例10 路灯如同颗颗珍珠，把街道点缀得五光十色，婀娜多姿。

　　例8 给中心词“苹果和鸭梨”这个联合短语安排定语时，只照顾到“苹果”是“红红的”而忘记了“鸭梨”不是“红红的”，这是粗心大意造成的顾此失彼语病。

　　例9 状语“刻苦而勇敢”是个联合短语，这个联合短语中的两个词都来修饰动词“学习”。但其中只有“刻苦”一词能与“学习”搭配，而另一个词“勇敢”则不能与“学习”搭配。“勇敢”一般用来形容不怕危险和有胆量。而“学习”算不上危险行为。可把“勇敢”删掉，或把“勇敢”换成“坚强”一类的词。这是不注意词义和词的搭配关系而造成的顾此失彼语病。

　　例10 补语“五光十色、婀娜多姿”是个联合短语。其中“五光十色”可以形容“街道”，但“婀娜多姿”修饰街道就令人费解了。“婀娜多姿”通常用来形容舞蹈的动作、女性或杨柳的姿态柔软而美好，不能用来修饰街道。这也往往是临时追加形容词而造成的顾此失彼语病。学生在写到路灯把街道点缀得五光十色时，接着又想起一个更加美丽的形容词“婀娜多姿”，便随手加到“五光十色”的后面，至于是否使用得当，并未仔细推敲。

　　通过对以上三组例句的分析，我们可以总结出一条经验：“遇到联合短语做句子成分时，除了要掌握好词义和词的搭配关系等方面的知识外，还要特别注意纠正由于不良习惯和心理因素造成的失误。纠正的办法是：首先，下笔之前先把句子想完整，尽量避免临时追加成分。其次，凡是用联合短语做句子成分时，每写好一个句子后，都应该回头仔细检查一遍，看是否每一对相关的成分都能完全搭配得当。如果能养成这种严谨的文风和良好的习惯，那么顾此失彼的语病就会大大减少。