初中古诗词曲名篇阅读与鉴赏（一）

关雎

《诗经》

关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之，窈窕淑女，窹寐求之。

求之不得，窹寐思服，悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之，窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。

　　A.“关关雎鸠，在河之洲”两句运用比喻手法，说明淑女、君子在河滩幽会，营造一种幽静的氛围。

　　B.“参差荇菜，左右流之”两句反复使用，增强了诗歌的节奏感，也反映了古代民歌的特色。

　　C.“悠哉悠哉，辗转反侧”以行动来反映君子的深深思恋，十分生动形象。

　　D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分别指醒来和睡着，可见君子思恋之苦。

　　2.本诗所表现的是什么内容？运用了什么样的艺术手法？

　　3.结合你平常所学，谈谈你对文中“君子”“淑女”的理解。

　　4.诗中被后人常引用的名句是：_________。

　　二

蒹葭

《诗经》

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阴且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

　　A.《蒹葭》选自《诗经·大雅》，是一首描写追求意中人而不得的诗。

　　B.全诗重章反复，一意化为三叠，具有音乐美，用韵先响后喑，先扬后抑，余音绕梁，极具感染力。

　　C.全诗三章，每章八句，诗的旨意在第一章就全部体现出来。

　　D.本诗的每章都是先写秋景，写心上人路远难寻。结尾却用“伊人”一转，似乎“她”就在面前，这里写的是一种想象。

　　2.思考：本诗描写了什么样的景物特点？这些景物描写在诗中又起到什么作用？

　　三

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

　　A.开头两句写登临的地点（碣石山）和目的（观沧海）。“观沧海”为全诗的诗眼，“观”字统领全篇，以下十句，皆为观海所见。

　　B.“水何澹澹”到“洪波涌起”通过描写海水和山岛相互映衬的形象，显示了大海的辽阔和宏伟气象。

　　C.“日月之行”到“若出其里”写诗人通过眼前大海吞吐日月星辰的雄伟景象，来抒发自己博大的胸襟和要建功立业的政治抱负。

　　D.最后两句是合乐时加的、是乐曲的终止句，一般跟诗的内容没有直接关系。

　　2.结合本课以及你所学的历史和课外阅读，谈谈你个人对曹操的认识。

　　四

饮酒

陶源明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

　　2.对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

　　A.这首诗叙写宁静闲适的田园生活乐趣，表现诗人归隐田园后安贫乐道、悠然自得的心境。

　　B.本诗在客观景物的描写中融合对人生哲理的领悟，情、景、理自然融合，意境深邃。

　　C.“心远地自偏”形象地道出这样一个道理：环境的偏僻幽静方能使人恬淡舒适。

　　D.诗人善于捕捉生活中的细节来赋予特殊的意蕴。例如菊花，具有超凡脱俗、高傲纯洁的象征意义；而诗人“采菊”，则表现诗人热爱自然的情趣。

　　五

送杜少府之任蜀州

王勃

城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

　　Ａ.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

　　Ｂ.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

　　Ｃ.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

　　Ｄ.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

　　2.“无为在岐路，儿女共沾巾”一句中，“无为”的意思是______，诗句表达了诗人______的思想感情。答：______。

　　3.简述你对“海内存知已，天涯若比邻”两句诗其中蕴含哲理的理解。