作文训练九：写人记事要注意记叙顺序

简评

“依靠自己的力量，达到自己的目的，才是最有意义的。”这是全文的中心句。文章紧紧围绕这一中心，有详有略、有条不紊地记述了这一次难忘的自行车远征。去的过程，最能够体现中心，所以写得具体、详细；回的过程，不大能够体现中心，所以写得很概括，只是一笔带过。全文的中心句在文中前后出现两次，不仅是文章前后照应，结构完整，而且因为第二次出现是在“我们”远征后，是“我们”的切身体会、因而体会更深，因此没有丝毫重复、累赘的感觉，反觉得意义更深，令人回味无穷。

人们常说：“文似看山不喜平。”平铺直叙的文章，读起来往往让人感到呆板、单调、没味道。而富于变化的文章，就会使人觉得长文章不长，越读越有趣味；短文章不短，有无穷的韵味。由于这篇文章在选材和组材上都非常在意，所以它的行文波澜起伏，富于变化：文中既有夜闻蛙声的诗情画意，又有汽车呼啸的惊险体验；既有青山绿水的心旷神怡，又有天热水尽的心焦口渴。文章生动活泼，富有情趣。

作文训练九：例文四《快乐的56人世界记一次集体活动》

轻松的秋日，阳光柔和，白云游荡。56个幸运的男孩和女孩迈开了青春脚步。56颗兴奋的心飞往想象中丁丁冬冬的珍珠泉。

置身泉边，眯着眼尽情享受清新的空气，却发觉珍珠泉水不似想象中那样满泉吟唱。与其说泉美，不如说人美。

生火支炉，顿时炊烟袅袅，56个人忙忙碌碌，向世界显示我们已经长大。由于平时的“好吃懒做”，使我无法成为驻守“野炊大本营”中的一员，只有做做勤杂，出出苦力捡支炉用的石头。虽苦，但积极性格外高而且绝对的服从！看见一块“巨石”，便毫不顾忌地一抹袖子，将它搬起。归途上，脚步竟被这块“巨石”拖累得歪歪倒倒，百般周折，终于到达“大本营”。忙碌的小厨师们谁也没注意到我那惨样，“黑色标志早已跃然脸上”，额前那撮“留海”已失去了往日的“风采”，但看见那块“巨石”正在“发光发热”，竟傻傻地笑起来。正待再次出发，看见和我执行一样任务的“大力士”杨芬芳苦着脸一瘸一拐地回到“大本营”来，再一看她那双沾满泥浆的脚，听着她的“泥塘遭遇”的叙述，为了不影响她的情绪，我只好躲在小树后面大笑了一番。当我再次出发时，吸取“杨氏教训”，绝对不走看似大路，实是泥塘的道路。归来时，却看见大杨正盘腿坐在草地上哈哈大笑，脚上还是那双满是泥浆的球鞋，她刚才沮丧的心情早已被胖姑娘王丽萍脸上的黑灰“安抚”得荡然无存。她当时的样子真像小说中那样洒脱的女孩。我们的快乐情绪就这样互相感染着，传递着。

那边火已经生好了，这边几个人已经开始包饺子，把大家带的饺馅全和在一起，领来足够的饺皮，“八仙过海，各显神通”，个个都像模像样。不一会儿，大功告成。投入锅中“静观待变”，巴望着早一点尝尝自己和同伴们的手艺。尽管时间“过得慢”，饺子终于盛进了饭盒，几个人凑在一起，你尝一个，我尝一个。我和“女学究”赵婕鼓着嘴争论着哪只饺子“漂亮”，哪只饺子“难看”。虽然给烫得唏哩哗啦，但都喜得眉开眼笑。最有趣的是平日文静的闻萍不分轻重的倒上好多醋，最后只有“自食酸果”。

吃完饺子，我们挡不住漫山遍坡的小野花的诱惑，一起跑去采花。奇妙的是，我们竟鬼使神差地把山坡当成天然滑梯，手里拿一束山花，随着山坡那条小渠一同滑下，好惬意啊！就在这天然滑梯前，杨煜雯与樊小飞并肩拍了一张合影，镜头里，我们看到的是一对快乐的小天使。

女孩子的世界是柔柔的，而男孩的世界却是豪放的。他们持着炒锅，正经八百地学着厨师的样子显示手艺。我真担心他们把菜三抖两抖都抖光了……

阳光依然柔和，白云依然游荡，56颗心不愿离开这片快乐王国，因为我们流连于那开满山花的山坡，流连于那片柔软的草地，流连于那自砌的升腾着炊烟的火炉，流连于阳光下，撒上嬉戏的珍珠泉水。啊，多么轻松的秋游，那属于我们56人的世界。

简评

阅读后再看题目，这“快乐的56人世界”，原来是写一个班级同学的秋游活动。就题材而言并无新颖之处，几乎每个中小学生都有过这样的经历。但如此熟悉的题材却不容易写好，常见的毛病是记流水帐，平铺直叙；而小却能驾驭材料，适当剪裁，为我所用。

点面结合是其特色之一，而这种结合又是有机的，穿插自如，详略得宜。主要写了“野饮”这一集体活动，依次展现如下画面：捡石块支炉生火；包饺子、下饺子、盛饺子、吃饺子后去山坡采花，滑天然“滑梯”；男生持锅炒菜……参加活动者有56人，不可能人人都写到，但也不能不写，笔下点明其人其事的共有7处。

在第一幅画面中，写了“我”“大杨”出苦力搬运“巨石”，再写胖姑娘王丽萍脸上的黑灰“安抚”了大杨因“泥塘遭遇”而沮丧的心情，其乐观情绪溢于言表。第二幅画面描写集中生动，而又层次分明。包饺子“八仙过海，各显神通”，投入锅中“静观待变”，和“女学究”的争论以及闻萍的“自食酸果”都概括得很贴切，且用语诙谐。第三幅画面详写把山坡当成天然滑梯，突出小汤与小攀“一对快乐的小天使”的镜头。第四幅画面则略写男生“正经八百地学着厨师的模样显示手艺”。

此外，从结构看首尾呼应，写景抒情，突出题旨，且使全文组成一个完美的整体。