(人教版)2006年河南地区语文学科《药》教案资料

1药

教学目标

⒈引导学生从分析背景、情节入手赏析作品主题。

⒉学习小说用语言描写和动作描写刻画人物的方法。

⒊欣赏环境描写，品析自然环境描写营造出的氛围及其在表现小说主题上所起的作用。

教学时数：3

第一教时

明确目标：mda.com

1.介绍作品的相关背景。

2.把握作品的情节及双线结构特点。

教学过程

一、导入新课

二、解题

介绍写作背景

三、整体感知，理清思路

⒈播放录像《药》的剪辑，听课文录音。

⒉学生快速浏览全文，然后抽查两位同学抓住主要情节复述课文。

⒊思考交流

⑴小说主要写了哪两个家庭的事？主要写了哪些人物？

明确

①小说主要写了华、夏两家的事（华夏就是中国）；

②资产阶级革命者――夏瑜

人民群众――华老栓、华大妈、夏四奶奶、驼背五少爷等

封建统治者的爪牙――康大叔

⑵这两个家庭的故事各沿一条线索发展，它们有何特点？两条线索发生关联的事物和人分别是什么？两条线索交织的地点分别在哪里？

●《药》有明暗两条线索，明线是华家故事，暗线是夏家故事。

●双线连接、交织的事物是“药”，即“人血馒头”。

●双线连接、交织的的人物是刽子手“康大叔”。

⑶找出能体现小说时代背景和社会政治情况的有关人物服饰、人物语言和社会环境的句子，思考：这些句子反映了当时怎样的社会现实？

明确

⑴…衣服前后的一个大白圆圈…并且看出号衣上暗红色的镶边。

▲号衣上“前后的一个大白圆圈”是清朝士兵衣饰的特点，通过衣饰描写，交代故事发生的时间是在清末。

⑵“他说，这大清的天下是我们大家的。”

▲通过人物语言交代社会背景，说明这是清朝末年资产阶级民主革命时期。

⑶路的左边，都埋着死刑和瘐毙的人，……已埋到层层叠叠，宛然阔人家里祝寿时候的馒头。

▲运用比喻手法描写坟地环境，层层叠叠的坟冢，表现了清政府对革命者的残酷镇压和阶级压迫。

四、课文小结

第二教时

明确目标

⒈分析人物形象

⒉探讨小说主题