备战2007·现代文阅读专项辅导之·记叙性散文

　　试题回放

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　　2. 从情节梳理的角度，概括中的故事。（20字以内）

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　　3. 从表达目的的角度，完成下面的评析。

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以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达对________的感悟。

　　4. 从构思技巧的角度，在文中找出与画线句相照应的一个句子。

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　　5. 从表现手法的角度，简说中的“对比”。

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　　6. 从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感慨。

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　　解题支招

　　第1题要求我们从表达方式的角度来理解文章的思路。所以第一关要准确把握什么是“表达方式”，然后才能答题。所谓“表达方式”，指的就是叙述、说明、议论、抒情等书面或口头的“写作”方式。于是我们就可以回答“叙议结合”。当然，答“先叙后议、叙议结合”或“先叙后议”均可，但最好不回答“有叙有议”。

　　第2题要注意对答题的严格限定，即要求我们“从情节梳理的角度”来对文章的内容进行概括。换个说法，就是要我们来概括文中故事的情节。于是我们就可概括出这样的情节：购得乌龟，运回乌龟，乌龟撑死；也可以这样概括：买乌龟，运乌龟，喂乌龟，乌龟撑死。答这样的题，也允许有其他言之成理的答案。

　　第3题要联系到前面已经有了的答题铺垫，即这是一篇叙议结合的文章。再看看题目中的提示，这是一篇以小见大的文章，再读文章的结尾部分，就可以感受到在这儿表达的，是对“人生与社会”的感悟。如果再简洁一点，答“人生”、“生命”也是可以的。

　　第4题比较容易找到答案。这个画线句说到“可惜没带相机，下次一定要来帮它照相”。那么，下文中的“过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟”就一定是与之照应的。

　　第5题答题的关键是集中目标。题目中要求说说“对比”，但没有指出要我们说说与什么有关的对比。既然文章是写乌龟的，那么毫无疑问这“对比”一定与写乌龟有关。于是我们就可以围绕这一点来阅读文本，发现“对比”，可以进行如下的表述：①乌龟忍饥挨饿却活下来与吃得太饱而撑死形成对比。②乌龟的来之不易与很快死去形成对比。③在很长的时间内都饿不死与在很短的时间内被撑死形成对比。④在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活与在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故形成对比。以上只要答出其中任何一种都可以，当然，表述与之相近就行。

　　第6题有三个限定：①从忧患与安乐的角度写；②只写一句话；③这句话是表达自己的感慨的。所写句子一定要符合这三个条件。最为重要的是这个句子要表现出一定的理性，不能写出“乌龟真可怜啊”这样的话语。类似“忧患带给人生的斗志，安乐使人丧失活的斗志”，“希望远离忧患追求安乐的人，很少会想到忧患给人带来的勇气与力量”，“人因为安乐而死，由于忧患而生”等答案都是可以的。

　　欣赏回味

　　选文《美丽乌龟》叙写的故事很简单，没有曲折的内容，没有紧张动人的场面，也没有激动人心的细节，但睹龟“思”人，以小见大，从一只乌龟的生死故事中感受到深刻的人生哲理，于是就赋予这篇文章以丰富的内涵。

　　文中最有特色的地方表现在三点

　　第一，文章开头用了不少的文字对美丽的乌龟进行了细笔描写。这样描写的目的，从阅读来看，能让读者饶有兴致地将文章读下去；从表达的目的来看，文章也含有这样的表达意乌龟是多么的美丽啊，但是如果没有这样的美丽，也许就没有被卖到异国、死在异乡的悲哀了。

　　第二，文章详写了买乌龟、运乌龟的过程，这个过程比较艰难，不论对于人来讲，还是对于龟来讲，特别对乌龟经过三个月的不吃不喝的长途运输而安然无恙的描写，真是动人心魄。同时文章又略写了乌龟的死，就那么几笔之中，就那么几天之中，乌龟就不复存在。这种难易的对比，这种详略的对比，更加深刻地表现了文章的内涵：艰难的环境中不见得没有生的希望，安逸的环境中也许更快地带来死亡。

　　第三，文章叙议结合的写法。叙事老到，对比的手法运用娴熟，叙事议论衔接自然，让人备受启发。

　　所以，这篇选文还可以这样设题 文章以对乌龟浓墨重彩的描写开头，这样的好处与作用是什么？

　　设置这样一个题，可以考查我们联系全文品析文章开头的表达作用的能力。这种能力在应对中考中非常需要，这是一种非常重要的能力。

　　2. 试析文中的对话对展开全文的作用。

　　设置这样一个题，可以考查我们对展开文章的手法的品析水平与能力，有助于提高我们的阅读欣赏水平。