教师组织复习中考作文的技巧(1)

　　2.题型和审题训练阶段

　　此阶段是作文总复习的发展阶段。其主要任务，是介绍、剖析各类考场作文题型的特点、基本样式和变式，让考生熟悉、了解各种题型，以便在考场上应对自如。题型和审题训练的主要内容，除了对命题作文、半命题作文、自由命题作文、无命题作文、材料作文、条件作文、看图作文、想象作文等类型作文的基本题型进行训练以外，还要对考生进行中考作文的活题和难题题型的训练。

　　如，很有必要对学生进行如下类型的中考作文“活”题的适应性训练

　　（1）划范围式无命题作文

　　如年北京市题：每个人都有自己的爱好，请你以艾华同学的名义给朋友写一封信，介绍自己的一种爱好。

　　文题只划出了“个人爱好”这个范围，让考生人人都能写自己在“爱好”方面的特别之处，每个考生都绝对有内容可写。此类文题虽然要求宽松，但审题中却不可粗心大意，题中“写一封信”、“介绍一种爱好”等限定性内容绝对不能忽略。

　　（2）限条件式自由拟题作文

　　如上海市题：①题目自拟，但必须包含“我”、“第一”这两个词。如：我的第一位老师，我第一次看彩电，得第一名的是我，我家第一次旅游，等等。②写一篇600字左右的文章。

　　出题者要求考生自由拟题，同时限定文题中必含“我”、“第一”两个词。由于没有其它条件的限制，所以取材立意也宽泛而自由。面对此种题型，考生要在命题上反复斟酌，认真比较，一定不要写到中途又换题目。

　　（3）无文体式命题作文

　　如河南省题“生活”，又如河南省题“同学，你不能这样”。要求：除诗歌外，文体不限。

　　用上面的文题可以写记叙文、抒情文，也可以写议论文，在文体的写作上给考生提供了自由表达的机会，使考场作文显得灵活多姿。此类文题强调实用，注重表达，考生要注意发挥特长，巧取角度，力避举棋不定，左右游。写作过程中应力避中途变换文体。

　　（4）选择式自由拟题作文

　　如年北京市题：①从你初中三年的生活选取材料，写一篇记叙文，写出80年代中学生积极向上的志趣。②就能促使你健康成长或影响你健康成长的某件事，写一篇一事一议的议论文。

　　要求任选上述一种文体，题目自拟。

　　文题从三个方面给考生提供了便利。第一，两题选一；第二，题目自定；第三，取材自由。

　　整个文题非常灵活。但以上三个“便利”，同时也是三种干扰因素，所以考生要冷静、耐心，以较快的速度入题。

　　（5）指定式自由命题作文

　　如河南省题：书犹药也，善读之可以医愚。读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。读书使人避恶，读书使人向善，读书使人聪慧，读书使人高尚。书籍是人类进步的阶梯。上面是关于读书的几则名言，相信你也有类似的感受。请你选择读过的一本好书（或一份杂志、一张报纸、一篇文章），谈谈你的心得体会和受到的教益。题目自拟。

　　这是一个难而活的题。它难在出题者指定考生写关于读某一本书（或一份杂志、一张报纸、一篇文章）的感受。不少的考生没有这方面的生活体验，还要自己命题来写这方面的文章，就显得更加难了。遇到这样的题，最好是往“小”方面写，如最好写读了“一篇文章”之后的感受，而尽量避免写读了“一本好书”之后的感受。

　　（6）多种限制式半命题作文

　　如安徽省题：我懂得了。这个题有7个限制：①先将题目补充完整，然后再写作文，②从“母爱”“父爱”“老师的爱”三个词语中任选一个，填到题目的横线上。不得选填其他词语，否则得零分，③要准确理解题目含义，按题目要求作文，④以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式，⑤文中不得暴露自己所在地区和学校，否则得零分，⑥不少于600字，⑦书写工整，卷面整洁。

　　这种题限制诸多，危机四伏，还带有屡屡的警告，因此考生大意不得。

　　（7）一材多体组合式作文

　　如新疆喀什市文题：星期六下午大扫除，一班的卫生区在厕所附近。王强说气味不好，有害健康，抱着篮球跑了；范花穿着新裙子，站在远处不动，张冬宣称他在家从不扫地倒垃圾……李芳一声不吭，和另外几个同学把卫生区扫完了。①根据上面材料，发挥想象，描写几个人的神态、语言、动作，构成一个场面。字数200字左右。②根据这则材料，选定一个中心，写一篇小评论。题目自拟，500字左右。

　　此类题“运动量”很大，要阅读材料，要设想场面，要提炼中心，还要拟文题。由于设计灵活，在内容取舍上让考生颇费斟酌。解题的关键是熟读材料，按要求一篇一篇地完成作文。

　　（8）设情景式命题或自由命题作文如烟台市题：当前，有不少初中同学因一时掉了队，便对继续学习失去信心，想中途辍学。请你针对这些同学的思想实际，写一篇帮助他们重新鼓起勇气、树立信心的文章。题目：劝学。这类题目中的“材料”并非可以直接利用。它的作用只是创设一种写作环境，让考生好像生活在这个环境之中，以调动写作激情。所以，凡遇上此类题或以“如果”、“假设”之类材料组成的文题，都得领会“情景”，深入“情景”，“扮演”情景中的一个“角色”，然后按要求作文。