教师组织复习中考作文的技巧(1)

　　3.素材训练阶段

　　此阶段是作文总复习的深化阶段。它的主要任务，是为学生积累丰富的素材，训练学生掌握分析、运用材料的技巧，让学生在考场作文的困难局面面前从容自如地选用材料，提高考场作文的质量。其训练的主要内容有

　　（1）积累材料的训练

　　指导学生收集如下方面的材料

　　第一，学生自身的材料，包括“我”、“我与学校”、“我与家庭”、“我与社会”四大方面具有“闪光点”、“美点”、“感点”性质的精彩片断，有20例左右，便能应对写自己、写他人的记叙文选材的需要。

　　第二，供引用的材料。主要是与青少年特别是初中生生活、学习、思想修养、世界观形成有关的真人真事、名言、警句、诗词、例证。

　　第三，供借鉴用的材料。主要是记叙文、议论文、说明文的短小精美的范文，各找10篇左右，仔细阅读、分析、揣摩、领悟，吸收其构思、表达的技巧。如果每位同学都如此，便可避免由于死背范文而产生的考场作文雷同的现象。

　　（2）选择材料的训练

　　这种训练要分文体进行

　　第一，记叙文的选材训练。主要方式是针对一组一组内容相近的文题，斟酌、考虑选用怎样的材料进行铺叙，以锻炼驾驭材料的能力。

　　第二，议论文的用材训练，主要方式是针对论文题目或论点进行选用材料的训练。包括两个方面的内容：①如何选用支撑论点的材料，②如何对支撑论点的材料进行表述。

　　第三，说明文的读材训练。常用的方法是提供一组材料，要求找出某个方面的材料，然后进行作文。进行这方面的训练，主要是培养考生迅速筛选、搜寻有用信息的能力。

　　第四、文体不限作文的析材训练。常用的方法是从历年中考作文题中撷取典型的故事材料、事例材料、诗歌材料等等，进行有的放矢的阅读、分析、理解训练。

　　（3）运用素材的训练

　　要从难到易分层次进行安排

　　第一，训练学生从单一角度运用材料。这是较低层次的训练，要求将材料用好、用准、用实。

　　第二，训练学生多角度地运用材料。这是较高层次的训练。目的是培养同学们多方位、多角度思考的习惯，训练思维的敏锐和选材时的变通能力。此时要求将材料用活、用巧。

　　运用素材的训练，在兼顾记叙、说明的同时，特别讲求议论文运用材料的训练。