中考语文冲刺：强化整合梳理知识总结规律

　　文言文阅读：分类归纳收放结合

　　复习课内文言文时一定要抓好重点，根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。

　　一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语；对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意；对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等，都要拎出要点，总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中文质兼美的文章，它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章，这样复习可以起到事半功倍的效果。

　　对课外文言文复习要注意能力迁移，打通课内外界限，以课内学习的文言现象为线索到课外找例子，实现对所学知识的融会贯通。在复习中，学生可以对所学知识点进行系统归纳和整理，比如，关于“故”字，学生可以将课内学到的“故”字的用法进行梳理

　　故逐之(所以)

　　扶苏以数谏故(缘故)

　　广故数言欲亡(故意)

　　故人具鸡黍(老，旧)

　　温故而知新(旧的知识)

　　而两狼之并驱如故(原来)

　　余故道为学之难以告之(特意)

　　然后到课外书中找例句，这样，既复习巩固了“故”字的用法，又开阔了视野，获得了新的知识。如果课外有富余时间，可以选择阅读一些文言书籍，如《世说新语》《笑林广记》等趣味性强，而又相对简单易懂的文言文，或者阅读《颜氏家训》这类有教育意义的文言文作品，可以在无形中提高阅读文言文的能力。

　　现代文阅读：厚积薄发掌握技巧

　　综观近年各省市中考语文现代文阅读考查题，仅有少数省市的个别试题取材课内，绝大多数省市取材课外，并表现出如下特点：注重阅读材料的人文性和文化品位。选材多倾向于文质兼美的时文；重视对考生综合能力的考查；侧重词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的理解考查。

　　即使这样，依然不能轻视课本。因为“根”在课内，“点”在课外。不过，要注意对课本知识点和阅读理解能力的梳理和整合。要有针对性地对记叙文、说明文和议论文的阅读进行全面的训练。

　　(一)小说散文的阅读。首先要了解小说散文阅读题的考点整体感知阅读材料的主要内容，理清文章的思路。

　　2.根据要求用自己的话阐释阅读材料的内容。

　　3.筛选整篇文章中的重要信息。

　　4.体味、推敲重要词句在具体语境中的含义和作用。

　　5.分析、归纳阅读材料的中心思想(主题)、结构层次、表现形式、语言特色等。

　　6.对文章(段)的内容、语言、写法有自己的心得，能提出看法和疑问。

　　7.欣赏文学作品能有自己的情感体验，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。

　　8.对作品的情感倾向能联系文化背景，作出评价。

　　9.对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验。

　　在对课文的复习过程中，将三年所学过的散文、小说进行归类，并复习文体知识。选择自己熟悉而又经典的课文对阅读的考点一个一个地进行训练，并总结方法。然后，针对考点找一些有针对性的练习题，运用所总结方法解决问题。在做练习时，可选择近两年的中考题，做完后，要从参考答案中总结答题规律，掌握答题技巧。