要求：根据这则材料写一篇文章，不限文体，文题自拟，不少于600字。
审读：这是一份有趣的材料，材料之中隐含着对中国小朋友智慧的赞扬，更隐含着对中国小朋友精神的赞扬，读材料，恐怕要读懂这一点。
题目的要求比较宽泛，所以要打破习惯思路，不要一见材料就往议论文方向去想。
可将材料扩写成一篇记叙文，把事件的过程写好、写细、写美。比如说写出五个小朋友中最大的孩子的作用，写出“年龄最小的小朋友最先将小球拽出，第二、三、四个小球随后出来，最后拽出小球的是位年龄最大的小朋友”，写出某国女士感动得流泪等等，总之是要把细节写好。
还可根据材料写读后感、写一事一议的文章、写小故事、写消息通讯等等。
4.不限文体的看图作文题
题目：观察下面这幅图画，展开联想，写一篇600字左右的作文。
要求：除诗歌外文体不限，题目自拟。
审读
这个命题的意图是让考生尽情地展开联想。
这个图不是一幅漫画，也不是一幅宣传画，它只是一幅插图。它没有情节，它没有寓意，但它可以让我们展开很多联想。
可以想到中国的足球，中国的足球牵动着多少人的心绪；可以想到精彩的足球比赛，那一场比赛是如此的动人心弦；可以想到球迷的故事，想到球场之外的纷纷花絮；可以想到月球上的足球比赛；可以想到球的滚动需要动力，想到球的攻入需要勇气、技巧、角度；可以想到办事不要像踢球一样互相推委；可以想到是外星的巨人将地球踢到银河系；可以想到某个会议的图标……
5.不限文体的话题作文题
题目：请以“书”为话题，写一篇600字左右的文章。
注意：①“书”这个话题的范围是很宽泛的，作文内容只要“书”有关，都符合要求。②文体不限，可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。③题目自拟。
审读：这次作文以“物”作为话题；从出题的意图来讲，是让考生适应最简单的定范围式话题。
“书”这个话题能引发的内容太多了
你可以记叙经历。如你终于买到了一本你所喜爱的书，你可以用“你在我面前微笑”、“我终于找到了你”、“寻觅之中的惊喜”、“意外”、“喜上眉梢”、“找朋友”等题目进行写作。你可以编述故事。如“珍惜”、“爸爸和我”、“一次难忘的经历”、“我的同桌”等都可以写出与己有关的“书”的故事。你可以展开想象，写一则寓言，写一篇童话，写一篇科幻小品……你可以抒发情感。可从“书”的某方面的含义写一篇小小的散文，或直接从一个角度或从几个角度进行抒情，或突出其比喻意义、象征意义……你还可以发表议论。如当前扫黄打非、净化环境就是很好的内容。当然，你还可以介绍、推荐一本你所喜爱的书，叙述一部小说的故事梗概，说说你为某书设计的封面，甚至为一本书写一篇文质兼美的广告……
［练习］
请对下面的文题进行审读，谈谈你的看法。
题目：以“我多么想 ”为题，写出发自内心的一个愿望，除诗歌外，文体不限。要求：①先把题目补充完整。②字数不少于600字。③文中不能出现真实的地名、校名和人名。
2.以“我向往这样的环境”为题，按要求作文。
要求：①“环境”的内涵多种多样，有“家庭环境”、学习环境“、”自然环境“、”社会环境“等等，请你围绕一个方面作文。②写作时可以大胆想象，但不得出现真实的县区、学校名称及人名，字数不少于500字。③除诗歌外，其他文体不限。
3.地球及其居民好像进入了一个高风险地区。在这个危险的地方，全球性转暖、气候变化和土壤、河流及海洋的污染威胁着人们。水和森林等自然资源同样面临着威胁，大量的垃圾也在不断产生。环境日益恶化的警钟早就敲响了。那么，为有助于环境的保护，人们可以做些什么呢？
请以“保护环境”为话题，从你做过的事中或想作的事情、想讲的故事、想提的建议、想议论的问题、想抒发的情感、想展望的远景中选其一点，写下来。
要求：①题目自拟。②文体不限。③600字左右。
（提示：1.每一个人都有自己的愿望和心声：有的想与某位师长亲友说一说久藏在心里的话；有的想减轻过重的负担，多一些自由发展的空间；有的想消除与某位同学的误解，以重续友情；有的想向辛劳一生的父母奉献一份孝心；有的想把家乡建设得更加富饶；有的想寻找医治各种社会弊病的良方；有的想施展才华，造福社会，实现自己的理想……此题在审题上不会有多大的问题，问题在于它是一个比较平实的题，为了提高质量，在考场上应该将其写得生动一点，动情一点，集中一点。
2.题中隐含的信息主要有：①不管写向往什么环境，都要注意选材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到对多种环境和向往，如果思路过于开放，也许得不偿失。②由于文体不限，便可以大胆进行想象，进行虚写，比如向往桃花源内良好的社会环境之类的文章，也是可以写的。
3.这个话题，首先给我们思想上认识上的启迪：我们要关注生活，关注社会，关注科技的发展，有丰富的知识，才能就这样的话题“说说话”。这个话题，涉及的内容极为广泛。只要与环境保护有关的内容，不管是现实的、设想的还是虚构的，不管是宏观的、细节的还是微观的，不管是环球的、外国的还是国内的，不管是空中的、地上的还是水中的，不管是城市的、乡镇的还是农村的，不管是社会的、家庭的还是学校的，不管是公众的、群体的还是个人的，不管是老年的、中年的还是少年的……都可以选为表达的内容。至于选材的角度，文体的选择，都可以由自己斟酌、决定。）
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