[练习]
说说下面这个题目的特点。题目:请以“心愿”为话题,写一篇600字左右的文章。
注意:①“心愿”这个话题的范围是很宽泛的,作文内容只要“心愿”有关,都符合要求。
②文体不限,可以记叙经历、讲述故事、抒发情感、发表议论、展开想象等。③题目自拟。
2.就下面的文题谈谈你对题目中“一句话”的理解。
题目:国内有一家著名的语文杂志叫做《语文学习》。在《语文学习》杂志的封面上,曾长期印有这样一句话
语文学习的外延与生活的外延相等。
请以这句话为话题,写一篇600字左右的文章。
说明:自选角度,自拟标题,题材不限;除诗歌外文体不限;可以有各种各样的写法。
3.就下面的题目谈谈你的应对方法。
题目:以你眼中同龄人的生活为话题,自由拟题,写一篇六七百字的文章。凡涉及真实的校名、人名,一律用假名代替。
4.阅读下面材料,就这个话题作文题自己拟出几个题目。
秋是什么颜色?
谷子说:秋是黄色的,我就是叫秋风吹黄的。高粱说:秋是红色的,我就是叫秋气染红的。棉花说:秋是白色的,不然,我哪里会有这银装素裹呢?墨菊却说:秋是黑色的,我开放的花朵就是明证。松柏说:秋和夏没什么区别,都像我一样青翠。
……
秋天听了摇摇头说:不,不,我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色,那秋天该是多么的单调啊!
的确,如果人生也只属于一种颜色,那人生该有多么单调;生活对我们来说,应该是丰富多彩的。你有这样的经历、体验、见闻与认识吗?
请以“生活是丰富多彩的”为话题写一篇文章。
说明:①这个话题的范围是很宽泛的,只要与其引发的思想感受有关,都符合要求。②文体不限,可记叙、可描写、可抒情、可议论,可写实、可想象。③题目自拟。④不少于600字。
5.下面文题中的“导语”引着什么样的作用?
题目:你有过成功的快乐吗?你有过失败的痛苦吗?你是否品尝过生活、学习中的烦恼或喜悦?当时,你有哪些想法?你是否渴望别人的理解?你希望把心里的话向朋友倾诉吗?
要求:试结合自己的生活经历,围绕“提示”中的一个话题,展开记叙或议论,写一篇600字左右的有真情实感的文章。题目自拟,文体不限。
(提示:1.这个题目以“心愿”作为话题;从“话题”的形式来讲,是最简单的定范围式话题。
2.“语文学习的外延与生活的外延相等”这个句子的意思是说,语文学习的范围与生活的范围相等,换言之就是,哪里有生活,哪里就有语文学习。因此,我们可以将这个话题理解为“语文学习与生活”,也可以将这个话题理解为“语文学习无时不在”。
3.应注意:①拟题时变角度,在“新”、“趣”、“活”上下夫,力避“同桌”、“记一个熟悉的同学”之类太熟、过俗的题目。②文题与要求中没有指定写哪种文体,因此既可以采用以叙述为主的写法,又可以采取以描写或以议论为主的写法。如果从“保险”的角度考虑,最好写成“叙、议结合”式的作文。③文题中的“同龄人”是一个表“集体”、表“多数”的名词短语,所以应注意选定两个或三个或的生活片断,在表达中注意组合,注意穿插。④为节约篇幅和清楚醒目,作文应少在开头结尾上斟酌,要尽快进入“画面”,突现“画面”,细腻而深刻地表现画面中的生活。
4.文题用了“如果人生也只属于一种颜色,那人生该有多么单调;生活对我们来说,应该是丰富多彩的”这一段话来进行引导,其用意在于让我们的思路往“生活是丰富多彩的”这个话题上走。所以,可说的话,可写的文章就很多了。天南海北,春夏秋冬,大千世界都在取材的视野之中;记叙、说明、议论、抒情,各种表达方式都可供选用;记叙文、散文、小说、故事、说明文、书信等不同的文体也随将人之意。可拟的题目有:“世界之所以美丽”,“给嫦娥的一封信”,“对山中的花朵微笑”,“好像生活在童话中”,“春天里的故事”,“生活咏叹调”,“想起了那句诗”,“走进网络”……
5.它的作用在于,文题中设计出很多的话题,如“成功的快乐”、“失败的痛苦”、“烦恼或喜悦”、“别人的理解”、“心里的话”等等,都是“说话”即作文的范围,这比一般的话题作文更为宽泛,更为宽松,更为宽敞。这样的文题非常公平,有利于每一位考生正常发挥自己的水平。)
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