作文辅导：贴近生活，关注人文，呈现多元

　　二、内容主题：以“我”为圆心，以生活为半径

　　各地中考作文试题绝大部分都能贴近考生的生活，体现辨证思维、人文特色，巧妙引导考生关注成长历程，关注人生、社会，崇尚美德，其命题内容、主题的指向主要表现在以下几方面。

　　（一）展示自我

　　审视近年来中考作文命题的变化轨迹，我们可以清晰地看到，“展示自我”已成为中考作文命题的主旋律。如成都市（课改区）的以“学会理解”为话题，陕西省（课改区）的选题之一是以“我长大了”为话题，随州市的以“我们需要理解”为话题，徐州市的以“自我与他人”为话题，兰州市的选题之一是以“体验”为话题等，这些命题，都涉及“自我”的内容，关注学生的成长历程，注意培养学生良好的道德品质和健全的人格。这样的命题，也体现了《语文课程标准》“人文性、时代性、实践性和科学性”的要求。

　　（二）思考生活

　　生活是作文的源泉，也是中考作文命题的一个重要的依据。作文命题贴近考生实际，贴近考生生活，贴近考生心理，让考生有话可说，有事可叙，有情可抒，有理可论，易于动笔，乐于表达，是2005年中考作文命题的一个显著特点。例如：河南省（非课改区）的选题之一是“幸福原来”；无锡市的半命题“精彩”；广州市的选题之一是观察图画《爸爸妈妈的生日你知道吗？》，联系实际作文；黄冈市（非课改区）的话题“爱是永恒的”；烟台市的半命题“生活需要”；南通市的以“生命的芬芳”为话题，明确要求“要有自己的体验和感悟”，等等。

　　这类作文试题，都展示了由感性地感受生活，转变为理性地思考生活，由“感”到“悟”进而于“思”的这一命题特点，也完全与《语文课程标准》中提出的“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”相吻合。

　　（三）关注自然

　　涉及自然内容的，但依旧有着它的一席之地。例如：杭州市的以“风景”为话题；武汉市（非课改区）的选题之一是以《水》为题；济南市（课改区）的选题之一，则更具有地方自然特色：请以“济南的山水风情”为话题；高青县的以“声音”为话题，等等。

　　（四）表现情操

　　关注初中生的思想道德、情操，是中考作文命题的又一重要内容。例如：成都市（课改区）的以“学会理解”为话题，黄冈市（非课改区）的选题之一是以“爱是永恒的”为话题，武汉市（非课改区）的选题之一是以“感恩”为话题，济宁市的以“宽容”为话题，宁波市的选题之一是以“沟通”为题，黔西南州的以“感谢”为题，扬州市的以“让”为话题等，这些作文命题都或隐或现地指向了有关道德、情操、品质等方面，具有很强的人文色彩。

　　还有一些涉及读书内容的。比如，河南省（课改区）的选题之一是以“课外阅读”为话题，福州市（课改区）的以“语文”为话题，盐城市的以“语文从我身边轻轻地走过”为题，等等。这类作文命题占的比例虽不大，可同样不能忽视它们的存在。

　　三、写作要求：减少限制，抒写真情

　　全国各地中考作文命题，在写作要求方面主要表现为以下几个方面

　　（一）文体要求

　　除部分小作文命题比较明确地规定或叙述、或说明、或议论外，其余绝大多数大作文命题，如江西省、陕西省、兰州市等，多为“文体不限”。惟有诗歌这一体裁依旧没有完全开放，如北京市、河南省、南京市等。应该说，这也是与初中生的写作实际相符的：大多数初中生还不能驾驭诗歌这种特殊的文学样式。

　　（二）情感要求

　　以往常见的“写出真情实感”字样，已从中考作文试题中渐渐“隐退”，只有临沂市、温州市、武汉市等少数几个考区还要求文章要有真情实感。但，这绝不意味着考场作文就可以说假话，毕竟，真正的优秀作文是永远与“真情实感”紧密联系在一起的。

　　（三）书写要求

　　黄冈市、泰州市、宜昌市等地的中考作文题都有书写的要求；安徽省、浙江省、荆州市等地的中考作文题中，明确地规定了书写的分数（4-5分）；南通市的作文试题则规定：书写要正确、规范、美观。虽然，命题者目前对这方面的要求还不十分普遍，但书写“工整规范”是学生应有的素质，应该引起我们足够的重视。

　　此外，有极少数考区的中考作文命题已淡化对作文的字数要求，如泰安市的“字数不限”。

　　总之，中考作文命题正朝着命题生活化、人文化、多元化等方向发展，引导学生关注自己、热爱生活、关注社会、理解他人，让学生有话可说，有内容可写，能够借自己的生活经历，写出对生活的特殊感悟。