2009年中考议论文考点归纳及策略（四）

  考点归纳

　　四、找出或概括与论点相关的观点。

　　题型示例

　　（1）（福建省南平市《唱响自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分别是从哪几个方面来阐明中心的？

　　第⑤段：第⑥段：第⑦段：

　　（2）（湖北省襄樊市非课改区《善读可医愚》）从哪两个方面论述了“善读”的必要性？还指出该怎样有选择地读书？

　　（3）（广东省非实验区用《不设防》）作者主张“不设防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）

　　（4）（济宁市《读书人是幸福人》）文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？

　　（5）（仙桃市潜江市江汉油田《缺席的魅力》）从全文来看，缺席的特殊魅力表现在哪几个方面？

　　解题思路

　　这类考题主要考查学生梳理文章思路、整体感知文章内容以及提炼观点的能力。这类考题所在的文章基本结构方式是：提出问题－分析问题－解决问题。即先提出论点，然后从几个方面论述，然后归结。我们的答题指向基本可以确定在“分析问题”部分。具体操作

　　（1）抓中心句，一般情况是在段首。例如：（福建省南平市《唱响自己的歌》）文中第⑤⑥⑦段分别是从哪几个方面来阐明中心的？

　　有时中心句会出现在段尾。例如：（仙桃市潜江市江汉油田《缺席的魅力》）从全文来看，缺席的特殊魅力表现在哪几个方面？要注意第2段结尾的总结句。

　　（2）抓设问句、关联词语、标志性词语、过渡句。例如：广东省非实验区用《不设防》）作者主张“不设防”，其理由有：（1）（2）（3）（4）

　　（3）对于题干中只是笼统提出“表现在那几个方面”这样的问题，例如：（6）（济宁市《读书人是幸福人》）文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？就要从结构上把握。全文先提出论点，而后从几个方面论述，最后总结归纳。第3段第一句“更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。”就是答题所在。答案：读书可以使人们增广知识；受到精神的感化与陶冶

　　五、理清论证思路，弄懂观点与材料之间的关系。

　　题型示例

　　（1）（北京课标卷A《小议“慎独”》）选文3、4、5段的顺序能否调换，请说明理由。

　　（2）（沈阳市）选文第②、第④两段位置可否互换？为什么？

　　解题思路

　　这一类题牵涉到确定词语、句子、甚至段落在文中的次序，一般来讲，这些词语、句子或段落与上下文之间都存在着一定的逻辑关系，常见的有主次、顺承、照应、对比等。例如：（北京课标卷A《小议“慎独”》）选文345段的顺序能否调换，请说明理由。不能调换。第3段论述“慎独”对完善自我的重要性；第4段推己及人，论述“慎独”对辨别人品高下的重要性；第5段上升到社会，论述“慎独”对净化社会的重要性。“个人――他人――社会”，这三段层层递进，步步深入地论证了“慎独”的重要意义。又如：（沈阳市）选文第②、第④两段位置可否互换？为什么？不能。因为“平和的心态”是“轻看名利”的前提。