中考作文写作指导：化具象为抽象

  四、化具象为抽象

　　“筹米下锅”写仿句

　　l几乎所有的备考指导书都认为，要写好仿句，必须遵循“内容统一，句式一致，修辞恰当”三条原则。的确，在上述三原则中，无论缺少哪一条，都无法写出合乎要求的仿句。不过，如果仅仅只有这三条原则，也未必能写出切题的仿句。因为三原则只是指导学生“怎样写”，而未能告诉学生“写什么”。在仿句这类包含一定创意性的主观题中，着眼内容的“写什么”往往比着眼形式的“怎样写”更为重要。这正如一个巧手媳妇，她虽然很会做饭，可面对无米下锅的困窘，无论如何也做不出一桌令公婆满意的饭菜。同样，学生虽然掌握了仿句三原则，可如果一时找不到仿写的对象，又如何在仿句中体现三原则呢？例如湖北省2006年中考卷中的仿句题，是要求学生选择新的本体和喻体仿写四个句子。单看这个要求，按三原则仿写并不难。可不少学生一看例句“祖国是一座花园，北方就是园中的腊梅；小兴安岭是一朵花，森林就是花中的蕊”，不禁倒抽一口冷气。天啦！两组既分别包含递降关系又能构成比喻的事物，一时上哪儿去找呢？也就是说，学生最感棘手的，是没有可供仿写的材料；而没有第一手的材料，作为第二手的三原则也就“英雄无用武之地”。记得2005年仿句题也有类似的难度，令不少考生无从下笔而失分。由此看来，要指导学生写好仿句，除了告诉他们掌握三原则以外，更重要的是帮助她们筹集足够做饭的米，使她们一审完题目，就能迅速把米下到锅里，再运用三原则的烹调技术，烧出一锅色香味俱全的“仿句饭”。这种倒米下锅的方法，不妨称为“仿句的两级联想”吧。与其说它是仿句的第四原则，不如说它是仿句的首要原则。

　　分析这些年各种试卷上的仿句题，不难发现，仿句涉及的事物大致可分为四大类，即景物类、人物类、器物类、人生类。因此，教师有必要给学生梳理一下这四大类事物的结构体系，帮学生建立明确的思维指向，使学生一看到例句，就能产生条件反射，迅速从四类事物中找出需要的仿句材料。

　　概而言之，四类事物还可以分出更小的类别。

　　其一，景物类。

　　1、天象类。如日月星云、春夏秋冬、风霜雨雪、时空古今。

　　2、地理类。如大地山脉、江河湖海、森林草原、浪花露珠。

　　3、植物类。如松柏杨柳、梅兰竹菊、莲桂桃李、种子幼芽。

　　4、动物类。如虎狮骆象、骏马雄鹰、莺鹭雁燕、春蚕蜜蜂。

　　其二，人物类。大凡古今中外各个领域的成功人士都可归入人物类，在此不必赘述。

　　其三，器物类。

　　1、日用类。如梁柱门窗、食品服装、纸墨笔砚、黑板讲台。

　　2、文化类。如诗词曲文、琴棋书画、电影舞蹈、书籍知识。

　　3、象征类。如明灯红烛、舟帆舵桨、道路桥梁、色彩火光。

　　其四、人生类。

　　1、品质类。如坚强勇敢、机智果断、正直忠诚、诚信宽容。

　　2、感情类。如喜怒哀乐、乐观悲观、振作颓废、惊奇坦然。

　　3、命运类。如希望光明、追求理想、战胜挫折、拼搏成功。

　　以上只是一个粗略的分类，还有一些事物因属性丰富，难于界定，未能归入上述四类，难免挂一漏万。不过，只要在大脑中储存了上述四类事物，已足以为仿句提供充足的“米源”了。

　　储存了充足的粮食，并不等于把米下到了锅里。因为这些粮食虽然早已储存在学生的大脑中，却是杂乱无章的堆积着，调拨起来十分不便，还必须依靠教师辛勤的劳动，准确的归纳，如同把堆放一地的粮食装进麻袋，码上粮架，贴上标签，看起来一目了然，井井有条，这样才能使学生考试的时候很方便的倒米入锅，写出仿句。而倒米入锅的有效方式，则是“两极联想”。只有这样，筹米与下锅才能形成合力，帮学生写好仿句。

　　第一级联想是事物本身的联想，面对仿句试题，学生首先要善于根据例句提供的事物迅速联想到同类事物，接着把同类事物作为仿写对象，再按照三原则进行仿写，仿句才能大功告成。

　　仍然以湖北省2005年的仿句题为例吧。既然“祖国、北方、小兴安岭、森林”和”花园、腊梅、花、蕊”这两组包含递降关系的事物都属于“景物类”，那就迅速联想景物类的其他事物吧；既然“祖国”这一组事物属于“地理类”，那就先想地理类的其他事物吧。于是，“地球、亚洲、中国、国土”和“村庄、家庭、主人、财富”这两组递降关系的事物也就呼之欲出；随后“地球是一座村庄，亚洲就是村中的家庭；中国是家中的主人，国土就是主人的财富”这一组仿句也就跃然纸上。

　　当然，有时候可能在同类事物中一时找不到合适的仿句对象，那就不妨跨越种类界限，到他类事物中搜寻。还是以湖北省的仿句题为例吧。既然在“景物类”没找到仿句的材料，那就到“器物类”中去找吧。于是，就可以拟出以下两组仿句。

　　语言是一座思维的桥梁，句子就是宽阔的桥面；词组是组接桥面的钢板，单词就是紧固钢板的螺栓。

　　音乐是一座殿堂，歌曲就是殿堂的框架；旋律是墙壁，音阶就是砌墙的砖。

　　l第二级联想是事物特征的联想。因为任何事物都具备各自与众不同的特征，所以，一旦想到某个具体事物，就容易联想到与其相关的特征。例如，想到阳光，就会想到灿烂、明媚、温暖、光明；想到大海，就会想到浩瀚、汹涌、温柔、狂暴；想到露珠，就会想到晶莹、圆润、玲珑、活泼；想到奋斗，就会想到艰辛、喜悦、成功、挫折……正因为事物与其特征息息相关，所以，大多数试卷都利用这一点命制仿句题，即一般都要求考生仿写由两部分组成的复合句：前一部分往往由若干运用修辞（主要是比喻）手法的句子组成，后一部分则由进一步解说某一事物作用的句子构成，而这些作用往往不是对原事物的解说，而是对修辞变化后的事物（主要是喻体）的解说。这样一来，尽管各种仿句题千差万别，但基本句型都是“修辞+解说”，只要掌握了这种典型句式的仿写方法，再举一反三，融会贯通，仿写其他句型理应不会太难。而无论是为本体写出喻体，还是解说喻体的作用，其实都是在发掘事物某一方面的特征。更何况还有这样一类仿句题，它已经指明了仿句对象，却仍然要求考生仿写，其考点显然是专门为发掘事物特征而设定的。例如2005年，仿写题已点明仿写对象为“时间”，显然是要考查考生发掘时间特征的能力。又如2005年重庆卷，仿写题已点明仿写对象为“爱心”和“机遇”，其考点也无疑是针对考生发掘事物特征的能力，即要求考生从爱心与机遇想到其“不图回报”和“失不再来”的特征，从而写出与“爱心不是等价交易，一旦献出了，绝不图回报”“机遇不会驻足流连，一旦错过了，绝不会再来”相似的仿句。凡此种种，都充分说明，与第一级联想相比，第二级联想显然更为重要，应用范围也更加广泛。

　　俗话说，地里有了，仓里才有；锅里有了，碗里才有。在仿句写作中，如果把知识积累和两级联想比作筹粮入仓和倒米下锅，那么，运用仿句三原则就是生火做饭，只有把筹粮、倒米、做饭三个环节拧成一股绳，学生才能劲往一处使，从而在仿写中信手拈来，一挥而就。

　　l“生活如酒，或芳香，或浓烈，或馥郁，因为诚信，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，或悲戚，因为诚信，它变得悦丽；生活如画，或明丽，或黯淡，或素雅，因为诚信，它变得美丽；生活如书，书中的字要我们用诚信认真去写，我们的生活要我们用诚信去呵护。”

　　l农民说，诚信是一粒种子，为了大地的丰收，就要在烈日下成长；

　　工人说，诚信是一座熔炉，为了祖国的建设，就要把生铁炼成好钢；

　　军人说，诚信是一个哨位，为了人民的重托，就要守住边疆；

　　学生说，诚信是一棵小树，为了园丁的哺育，就要成为栋梁。

　　●白发三千丈缘愁似个长

　　问君能有几多愁?恰似一江春水向东流.

　　试问闲愁都几许?一川烟雨,满城风絮,梅子黄时雨.

　　此情无计可消除,才下眉头,却上心头.

　　碧云天,黄叶地,西风紧,北雁南飞,晓来谁染霜林醉,总是离人泪.

　　●美是游荡在寒冬中的几点残雪

　　美是漫步在蓝天上的几缕浮云

　　美是跳跃在湖面上的一抹斜阳

　　美是回荡在密林中的几声鸟鸣

　　●当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

　　●青春是用意志的血滴和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用不凋的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用永恒的执著和顽强的韧劲筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤。

　　●信念是巍巍大厦的栋梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦；信念是滔滔大江的河床，没有它，就只有一片泛滥的波浪；信念是熊熊烈火的引星，没有它，就只有一把冰冷的柴把；信念是远洋巨轮的主机，没有它，就只剩下瘫痪的巨架。

　　●成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。

　　●魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马……

　　魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳……

　　●“母亲的笑容，是世界上最和煦的春风；母亲的皱纹，是辛苦岁月风霜雪雨的刻痕；母亲的汗水和眼泪，是世界上最名贵的珍珠；而母亲的画像，是勇敢和坚韧的象征，是勇者的画像。母亲就是集慈详、坚定、勇敢、劳苦等诸美德于一生的伟大女性。”