文言文翻译题讲解及例题解析测试

　　一、文言文翻译的要求

　　根据近代著名学者、翻译家严复的观点，文言翻译应达到“信”、“达”、“雅”的标准。信——要求准确地表达原文的意思，忠实于原文，不歪曲，不遗漏，也不随意增减。达——要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。雅——要求造句考究，文笔优美。

　　二、直译的方法

　　1、保留——古汉语中的时间、地点、人名、官职等专用名称可直接保留在译文中。例如：(1)戊申晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。(2)德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。

　　2、对应——古汉语中有大量的单音节词，翻译成现代汉语时，与另一个字组合，或直接使用现代汉语的一个合成词代替，对应现代汉语的意义。例如：《书》曰：“谦受益，满招损。”

　　3、更换——由于时代的原因，古汉语中有些词的意义已经发生较大变化，翻译时应注意。这就是常说的古今异义词。例如：(1)臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。(2)叶徒相似，其实味不同。

　　4、补充——古汉语中常常省略一些成分，译成现代汉语就必须把这些省略的成分补充进去，否则，就会出现语意不清。例如：(1)永州之野产异蛇，( )黑质而白章，( )触草木，( )尽死。(2)子曰：“隐者也!”( )使子路反见之，()至则()行矣。

　　5、调换——古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。例如：(1)古之人不余欺也。(宾语前置)(2)马之千里者，一食或尽粟一石。(定语后置)

　　6、删除——古汉语中有不少虚词起凑足音节、停顿等作用，而没有实际意义，翻译时可以舍弃不译。例如：余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。另外，意译时主要注意古汉语中的一些修辞手法，如比喻、委婉、用典等。比喻要翻译出一定的文采，借代要译出它的代体，委婉应了解它的本义，用典要知道它的作用。

　　三、规律揭示

　　落实字词为要着，明辨句式尤重要。区分辞格求文采，依据情境不跑调。

　　四、综合训练

　　阅读下面各段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。

　　一、申子请仕其从兄官，昭侯不许也。申子有怨色。昭侯曰：“非所谓学于子者也。听子之谒，而废子之道乎?又亡其行子之术，而废子之谒乎?①子尝教寡人循功劳，视次第。今有所求，此我将奚听乎?②申子乃辟舍请罪，曰：“君真其人也!”　选自《战国策》

　　①译文：

　　②译文：

　　二、李离者，晋文公之理也。过听杀人，自拘当死。文公曰：“官有贵贱，罚有轻重。下吏有过，非子之罪也。”李离曰：“臣居官为长，不与吏让位;受禄为多，不与下分利。①今过听杀人，傅其罪下吏，非所闻也。”辞不受令。文公曰：“子则自以为有罪，寡人亦有罪邪?”②李离曰：“理有法，失刑则刑，失死则死。公以臣能听微决疑，故使为理。今过听杀人，罪当死。”遂不受令，伏剑而死。选自《史记》

　　①译文：

　　②译文：

　　三、贞观七年，太宗幸蒲州，刺史赵元楷课父老服黄纱单衣，迎谒路左，盛饰廨宇，修营楼雉以求媚。①又潜饲羊百余口鱼数千头，将馈贵戚。太宗知，召而数之曰：“朕巡省河、洛，经历数州，凡有所须，皆资官物。卿为饲羊养鱼，雕饰院宇，此乃亡隋弊俗，今不可复行?当识臣心，改旧态也。”②以元楷在隋邪佞，故太宗发此言以戒之。元楷惭惧，数日不食而卒。选自《贞观政要》

　　①译文：

　　②译文：

　　一、①你曾经教导我要按照功劳的大小，安排相应的官职等级。现在你要我让你的堂兄做官，这样，我将听从哪一种意见呢(重点考查对“尝”、“循”、“次第”的理解和宾语前置句式。)　②申不害就退避一段距离，请求(昭侯)治罪，说：“君王真是(我理想中的)有道明君啊。”(重点考查对“辟舍”、“其人”的理解。)

　　二、①“……现在错判案件杀死了人，(却)把那罪名归属下边的官吏，没听说这样的道理啊。”(重点考查对“过听”和通假字“傅”，以及“所”的理解。)　　②李离说：“狱官是有法规的，(狱官)?错判了刑，(自己)就该受刑;错杀了人，(自己)就该被杀。(重点考查对“理”、两个“刑”、两个“死”的理解，以及省略成分的增补。)

　　三、①(赵元楷)又暗地里养了一百多只羊、几千条鱼，准备赠送给皇帝的亲属。重点考查对“潜”、“馈”、“贵戚”的理解。

　　②因为元楷在隋朝就是一个奸邪谄媚的人，所以太宗说这番话来警告他。(重点考查对“以”、“邪佞”、“故”、“戒”的理解。)