2009年中考作文题分类整理及回顾_选题作文

　　7.下面两题，任选一题作文。(50分)

　　(1)请以“喜看的变化”为题目写一篇文章。(根据自己所写的内容，将题目补写完整。)

　　(2)阅读下面材料，按要求写一篇文章。

　　铅笔即将被装箱运走，制造者很不舍，把它带到一旁跟它说：

　　在进入这个世界之前，我有三句话要告诉你：

　　①你将来能做很多大事，但是有一个前提就是你不能盲目自由，你要允许自己被一只手握住。

　　②你可能经常会感受到刀削的疼痛，但这些痛苦都是必须的，它会使你成为一支最好的铅笔。

　　③不管穿上什么样的外衣，你都要清楚一点，你最重要的部分总是在里面。

　　如果你能记住这些话，就会成为最好的铅笔。

　　请根据以上材料，自选角度，自主立意，自拟题目。

　　要求：①除诗歌外，其他文体不限。②不少于600字。③不得抄袭。④行文中如出现城区(县、乡)名请用“新城区(县)”，校名用“希望中学”，人名用“小张、小王……”。

　　(2009年广西柳州市中考作文题)

　　8.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)

　　墙，是大家熟知的事物。生活中有物质的墙，如土墙、砖墙、人墙、篱笆墙、玻璃幕墙、花墙、城墙、防火墙、影壁墙等。也有精神的墙，如沟通的障碍、法规的限制、做人的原则、道德的底线等。筑一堵墙，可以多一分约束与安全;拆一堵墙，可以少一分封闭与隔膜。

　　请以“说墙”或“墙的故事”为题目，写一篇文章。

　　要求：①题目自选。②文体自定。③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。④不少于600字(写成诗歌不少于20行)。⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

　　(2009年河北省中考作文题)

　　9.下面两道作文题，请你任选一道作文。(40分)

　　(1)生活中，常有一些东西在不经意中触动你的内心，让你难以忘怀。这些触动或许来自一次偶遇、一句问候、一个眼神、一个动作、一位朋友、一处风景、一段情感……

　　请以“触动了我”为题写一篇文章。

　　要求：①将题目补写完整。②文体不限。③字数在500字以上，诗歌不少于20行。④文中不得出现真实的地名、校名、人名。(2)三年的初中生活，你经历了无数的跨越。学会珍惜是跨越，懂得关爱是跨越，克服困难是跨越……你在跨越中成长，在跨越中进步。

　　请以“跨越”为题写一篇文章。

　　要求：①文体不限。②字数在500字以上，诗歌不少于20行。③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

　　(2009年海南省中考作文题)

　　10.从下面两个文题中任选一题作文。(50分)

　　文题一：请将题目“与结缘”补充完整，写一篇文章。

　　文题二：大自然拥有阳光，万物才显现出生机与活力;生活中拥有阳光，人们才能享受温暖与甜蜜。也许，阳光是一种关爱;也许，阳光是一种心态;也许，阳光是一种追求;也许，……

　　请以“阳光”为话题，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

　　要求：①除诗歌外，文体不限。②表达真情实感，不得套写、抄袭。③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。④字数在600字左右。(2009年黑龙江牡丹江、鸡西市中考作文题)

　　请以“关爱”为话题，写一篇600字以上的文章。题目自拟，除诗歌外，文体不限。

　　文中不得出现真实的地名、人名、校名。

　　(2009年山东滨州市中考作文题)

　　4.在下面的两个题目中任选一个作文。(作文40分+书写5分=45分)(1)请把“这里风光好”补充完整再作文，如补充成“独好”“无限好”和“今年比去年好”等。(2)“风雨”是大自然的杰作，她让我们欢喜，让我们悲伤……在生活中，我们会经历各种各样的风雨。不经历风雨，怎能见彩虹?请以“风雨”为话题，自拟题目作文。

　　提示与要求：①为了突出你的个性，希望你选择最能驾驭的文体(诗歌除外)，选择最佳角度，写你最熟悉的内容，尽量表达你的真情实感，千万不要抄袭或套用!②为了更好地表达你的情感，使你的文章内容充实，文章不要少于600字。③为了便于老师评阅你的文章，请你注意：格式要规范，书写要工整，标点要正确，卷面要整洁，尽量少写错别字，少出现病句。④你的文章中不要出现真实的人名、地名、校名等。

　　(2009年四川眉山市中考作文题)

　　5.写作，我的创意表达。(50分)

　　两题任选一题。篇幅不少于600字。文中不出现真实的人名、校名和地名。(1)命题作文题目：我帮爸爸妈妈做家务

　　提示：也可以写帮“爷爷奶奶”或“外公外婆”或“伯伯叔叔”做家务。(2)话题作文成就一番学业需要奋斗，开创一番事业需要奋斗，创造美好的生活需要奋斗，实现人生的理想需要奋斗。需要奋斗是幸福的。

　　请以“需要奋斗是幸福的”为话题写一篇作文。文体不限，题目自拟，但不得直接以话题为题。

　　(2009年湖北恩施州中考作文题)

　　6.作文(50分)

　　题目一：一步，一步，再一步