2011年中考语文阅读与写作训练系列练习(三)

　　青春的门槛

　　刘心武

　　有一个青年，他想画一幅题为《青春的门槛》的画。他画了无数次，撕毁了无数次，久久地没有画成……

　　因为他心里淤塞着一团乱麻般的思绪，他怕迈出那青春的门槛，怕失去还没有享受够的青春……

　　是啊，青春的美好，不必详尽地铺陈，单单想到这一点便令人心碎--青春是一种特权!

　　"他还年轻!"这是人们对青春期中的红男绿女的一种覆盖面极广的赦免。可以任由他们糊涂一点儿，马虎一点儿……无妨犯一点儿错误，或者无妨耍一点儿脾气，肆无忌惮地笑，尽情尽兴地哭……因为他们正当青春，所以不要苛责他们!

　　"我还年轻!"这是自己对自己的一种几近于全面的原谅。以后的事情以后再想以后再谈。让世界只是一幅画，生活只是一首歌，理想只是朦胧的朝霞，事业只是远方的列车……因为我们正当青春，所以只管扭动欢快的舞步!

　　然而岁月匆匆，一个那样的日子终于来临--脚尖触到了门槛，青春的门槛!

　　抬头一望，门槛外面是一个惊心动魄的世界。

　　迈出那门槛，责任和义务将沉重地压到肩头;原来只觉得别扭而从未深究过的他人的目光，逼近面前，不得不认真地加以剖析;啊，人际关系如此这般错综复杂，而自己终于不能再加回避;没有人轻易对你谅解和宽宥，连自己也不能不对自己的一言一行一颦一笑细加反刍审评;感情世界竟也变得如此迷离扑朔，原来决不能轻信友谊和爱情;道德是生活这个大鱼缸的玻璃外壁，愿以为看似透明无妨穿游，却原来无比坚硬不许超越;世界不是一幅画而是一种深奥复杂的存在，生活不是一首歌而是一篇难以答好的考卷，理想必须明晰并切实地做出抉择，事业是一趟已经开来不抓紧时间努力登上去便要迅速开走的列车……

　　啊，青春的门槛!

　　狂跳的心啊，你能不能平静些，告诉我，告诉我，能不能不迈将过去?怎样地迈将过去?

　　你怎能不迈过那青春的门槛?那是无可回避的。世上有那样一种人，他年龄早已超过青春期，但心理结构和为人处事水平仍停留在青春门槛以内。这种人常常因不能适应社会、生活、他人而被视为低能儿、"缺心眼儿"、"二百五"、"十三点"、"大傻帽儿"……永远保持青春的活力是非常好的，永远保持青春期的心理结构和为人处事水平，特别是超越青春期仍建立不起坚实的信仰、理想、道德观和事业心，那就不但不成其美好，甚而要堕入丑陋和丑恶了!

　　你必须勇敢地迈过那青春的门槛!

　　当你脚尖触到青春的门槛时，你必须勇敢地失去青春!

　　只有丢失青春，才能换取成熟。

　　只有任仲春的劲风吹落花瓣，才能在骄阳中结出你青色的幼果。

　　怎样迈过那青春的门槛?

　　要义无反顾。青春诚美好，但青春必凋零。迈过去，敢于用你不够坚实的肩膀，承受社会上来的责任和义务;敢于面对波诡云谲的社会生活，敢于迎接微妙的眼神、莫测的心机与需要仔细破译的话语;敢于在感情世界里经受超越天真浪漫层次的严峻到甚至于痛切肺腑的考验;敢于树立起宏大的理想目标;敢于以坚韧的力量和奋发的进取开创出时代、祖国和人民所需要的业绩……

　　要欢欣鼓舞。青春诚美好，但青春的门槛那边更奇妙。花儿落了，会有果实。最初的果实的确是苦涩的，甚至是丑陋的，然而果实比花朵更有价值，随着新的岁月中的奋斗，果实将逐渐硕大，逐渐饱满，逐渐光彩照人，逐渐果香四溢--青春如花，点缀得这个世界缤纷似锦，但主要是供于观看;青春后的生命果实，使这个世界变得滋养，并通过种子延续着人类的文明，它就不仅是供于观瞻而是创造出新的生命。迈过青春的门槛，在失落的痛苦过后，又将获得多么大的快乐!预支一部分那至高的快乐吧，果断而敏捷地迈过青春的门槛!

　　有一个青年，它想画一幅题为《青春的门槛》的画，它画出了一个高耸的门洞，门洞这边是一个撑壁犹豫的青年，门洞外的强光勾勒出他的剪影，他正待迈出那门洞下的门槛却还缺乏最后的一束勇气--而门洞外是一眼望不清的缤纷世界，显得神秘莫测，令人胆战心惊……

　　他该怎样才能把这幅画儿画得更好?年轻的朋友们啊，让我们一起帮他来画!

　　附耳细说毕淑敏

　　韩国的古书说过一个小故事。

　　一个名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地。便问农夫，你这两头牛哪一头更棒呢?农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细语地说：告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪地问：你干嘛用这么小的声音说话?农夫答道：牛是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力但仍不够优秀的牛，心里会很难过……

　　由此想到人，想到孩子，想到青年。无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人更敏感和智慧。对照那个对牛的心理体贴入微的农夫，世上做成人做成领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰?

　　父母常常以为孩子是没有或是缺乏自尊心的。随意地大声喝斥他们，为了一点小小的过错唠叨不止。不管是什么场合，什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会孩子是否承受得了。以为只要是良药，再苦涩孩子也应该吞下去，孩子越痛苦越说明对此次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效果。这样的父母，实在是想错了。

　　能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重，是对社会共有法则的遵守与服从。如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严，无论他今后所受的教育如何专业，心里的阴影和残缺很难弥补，人格潜伏着巨大危机。

　　人们常常以为只有批评才需要注重场合，若是表扬，在任何时机任何情形下都是适宜的，这也是个误区。批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。批评能使我们清醒凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉喷张意气风发，蓬勃向上。

　　但如果是在公众场合的批评和表扬，除了直接对对象的鞭打或鼓励，还会涉及到聆听者的反应。领导者常用的策略是：对某个人的批评也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子频频提到别人孩子的品行作为，无论批评和表扬，再幼稚的孩子也晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。

　　批评和表扬永远是一把双刃剑。使用得好犀利无比，斩出一条通达的道路，使我们快速前进。使用不当就可能伤了自己也伤了别人，滴下一串串淋漓的鲜血。

　　我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评都不必过多地拘泥于此。就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱，都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿色，小草也永无芬芳。