2020中考语文阅读理解最全的33套答题公式

　　16. 句子或语段的作用?

　　一般说出三条。

　　①内容上：

　　首段和尾段：字面义和象征义。

　　点明主旨、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义)。有时要结合文章的具体内容补充说明。

　　②结构上：

　　在文章开头：总领全文、引出下文等作用;

　　在文章中间：承接上文，引出下文，承上启下;为后文作铺垫;埋下伏笔;

　　在文章结尾：总结上文、照应开头、戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等

　　③表达效果上：升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。

　　④从写作手法上：开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬等。

　　17. 表达方式?

　　记叙(叙述)、议论、抒情、描写、说明

　　18.问记叙文中的表达方式和作用?

　　记叙文的表达方式以记叙为主，兼用描写、议论、说明、抒情。

　　①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

　　直接抒情是直抒胸臆，直接抒发自己对事物的思想感情。

　　间接抒情包括借景抒情、融情于叙、融情于议、借物抒情、借梦抒情等

　　②记叙文结尾的议论：画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题。段与段之间的议论，能起到承上启下和突出中心的妙用。

　　③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。

　　19.分析写景状物记叙文景物描写的方法：

　　①时间推移法 ②空间变换法 ③移步换景法 ④分门别类法

　　20.领会写景的作用和写物的目的。

　　借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。

　　以“状物”为主的记叙文，往往使用“托物言志”的写法。

　　21.描写的种类及作用?

　　了解描写的几种形式：

　　(1)从不同的感觉来描写(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉)

　　(2)以动衬静，动静结合

　　(3)正面与侧面，直接与间接

　　(4)人物描写的多种方法:

　　①正面描写:肖像描写、外貌描写、神态描写、动作描写、语言(对话)描写、心理描写作用是：突出人物的性格特征和作品主题。

　　②侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。

　　重点了解几种描写的作用及答题格式：

　　①肖像(外貌)描写[包括神态描写](描写人物容貌、衣着、神情、姿态等)：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。

　　②语言(对话)描写和行动(动作)描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。

　　③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。

　　④环境描写：自然环境描写和社会环境描写

　　A.自然环境(描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景)：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展;揭示文章主题。

　　B.社会环境(描写社会状况或者人物活动的场景和周围(室内)的布局、陈设)：交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题，揭示人物性格和命运产生的原因。

　　22.分析人物形象：

　　从两个方面入手：

　　一是通过分析典型事例来理解人物形象;

　　二是通过对人物描写(外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等)方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。

　　23.小说三要素?

　　人物(主要要素)、环境、情节。

　　其中情节包括(序幕)开端、发展、高潮、结局 (尾声)

　　24.运用正副标题相结合的方式的作用

　　增强表达效果。

　　25.续写小说结尾。

　　按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

　　26.问指示代词“这、那”所指内容

　　多从代词前面文字中找答案。

　　27.问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式

　　A、 回答可以还是不可以;(一般情况不可以，特别是书上的原文时)。

　　B、解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制 说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点)

　　C、 不用或调换后，语境有何变化(不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。)

　　28.语言赏析或广告：

　　【类型1】分析某个加点词语的表达效果

　　(1)了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体;使用成语，为文章增色;关键词能点明中心。

　　(2)掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引伸义、双关义。如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动

　　【类型2】找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。

　　(1)了解语言美的几种形式及作用

　　①修辞之美------ 见第13个知识点.结合第28答题点回答.

　　②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。(作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，感叹句便于抒情;反问句加强语气语调引人深思;排比句叠句气势磅礴、层层深入;对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然 ，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处)

　　③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。这些句子一般在文章的开头结尾。(作用：可以给人以启迪教育作用。)

　　④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。(作用：全面新颖，能很好地为中心服务。)

　　(2)注意答题格式：我喜欢xx 句，因为它xx。

　　29.品味句子和关键词。

　　最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。

　　答：

　　A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。

　　B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)或从正面和侧面点评。

　　C、深层含义(联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

　　30.问文中的关键词语、句子的位置能否调换。

　　答：

　　A、能或否

　　B、解释：词语：分别解释两个词。句子：简单概括这两段或两部分的内容。

　　C、分析：词语：为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序)。句子：指出这两句有什么关系，所以不能调换(若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)

　　31.文章写作特色：

　　可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。

　　①选材：材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。

　　②结构布局：布局合理、巧妙、结构严谨。

　　③语言：朴实或生动、形象、准确;或豪放或婉约;或清新或凝重;或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。

　　④立意：思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。

　　⑤表现技巧：

　　一是修辞手法：共八种。

　　二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志)

　　三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。

　　四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。

　　32.评价、鉴赏人物、文章主旨

　　通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。

　　答案可以这样组成：由文中××(言或行)表现该人物××的精神(品质性格、思想个性)。

　　答案由三部分组成：

　　A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：①文章通过……的叙述;②本文由……(某件事)写起，运用了……

　　B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义, 可以这样表述：表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……(某种思想道理)。有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。

　　C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。

　　33.问阅读后的体会、体验、启示、见解?

　　要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。即提出、分析、解决问题。

　　按总分总的顺序答题：

　　A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。

　　B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由 C、所以我们应该怎样怎样。

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