2009中考“抢分”攻略之查漏补缺，全面发展

　　亲爱的同学，我们已经进入了中考复习的最后冲刺阶段。最后阶段的时间对大家来说是同样多的，面对众多的课程，面对语文复习最后的综合冲刺，怎样才能在有限的时间内，让自己的复习取得最大的收益呢?这就需要讲究方法技巧。在这个“抢分”攻略系列中，我准备分五个专题，分别从查漏补缺、强化训练、熟悉技巧、调适心理等方面，和同学聊一聊冲刺阶段的一些具体方法和策略，希望能对同学们的最后冲刺助威加油!

　　今天，首先和大家聊聊查漏补缺的问题。

　　经过对中考考点的一一梳理复习，相信同学们对中考语文考查的范围、内容等都有了一个比较清晰的了解。在全面了解的基础上，我们需要进行细致的查漏补缺，看看自己在语文的各个考点中，哪些考点还比较薄弱?哪些考点还容易混淆?哪些考点还常常解答不正确呢?只有全面扎实的复习好每一个考点，在考场上才能战无不胜，取得令人满意的优秀成绩。

　　那么，怎样清楚自己哪些考点是遗漏的，哪些考点是薄弱的呢，也就是说，应该怎样查漏呢?

　　第一，对照中考语文的考点，一一进行梳理，细致地分析自己对语文考点的全面掌握情况，发现自己的不足。各个省市地区，一般都有自己的《中考说明》，对考试的内容要点有着详尽的列举，我们对照中考说明上的考点，一一梳理回顾，看自己哪些考点还没有复习到，哪些考点还不很清楚，存在问题，从整体上明白自己的问题所在。如考点要求“正确识记常用现代汉语的字形”，你是否做到了正确识记呢?做题是不是经常出错呢?如果存在问题，那就要清楚自己这个弱项，要明白多少汉字是“常用”的，按课标要求应认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。我们复习时，对常用汉字，特别是我们课本上学过的所用汉字，都应该会读、会写，一一正确识记，才会弥补自己在汉字识记方面的不足。

　　第二，对自己的训练试卷进行统计分析，用具体的数据发现自己的不足。有些问题，可能自己看看、或者凭感觉分析，总觉得似是而非，好像会点，又好像不很清楚，对这类考点，可以通过统计分析的方法，确认自己在这方面是否真正存在问题。无论是训练，还是考试，每次拿到老师约完的卷子后，进行一个统计分析，哪些题错了，原因是什么?当时为什么会这样答呢?这样，通过几次统计分析后，将多次出现错误的试题、原因归结到一起，再落实到具体考点上，就是自己的薄弱项了。比如综合性学习试题，通过统计发现失分较多，再仔细分析，看具体是综合性学习中的提取整合信息题，还是探究材料题，或是表达看法及见解题，弄清真正失分的薄弱之处。

　　针对查漏发现的问题及弱项，要分析问题，查找原因，及时采取措施，弥补薄弱项目，使自己语文学科各个考点的知识和能力达到均衡发展。

　　2.对症下药，采取措施。找出自己常出错误的原因，就要根据具体的原因对症下药，采取补救办法，把自己在某方面的欠缺加以填补。如果是古典诗歌鉴赏题的问题，错误原因是往往因为内容把握不准，赏析不到位的问题。那么，首先阅读古诗时，就要从、朝代、背景等方面对全诗有一个大致把握，再结合诗句内容(包括注释)理解诗歌的思想感情。其次，要清楚中考试卷中诗歌鉴赏试题常常考查的范围和题型，一般都是考查诗歌的思想情感、诗句的艺术特点或词语的锤炼等，以填空题、问答题为主。再次，把这几种考查的方面，一一练习，落实每个考点，从而学会解答诗歌鉴赏试题的具体步骤和方法。

　　3.及时补救，将弱变强。对于查找出来的问题、薄弱考点，千万不能放下不管。有位教育家说过，学习成绩差是由一个个小问题积累而形成的。学习是日积月累的事情，同样，对自己学习中存在的问题、失误，不及时进行补救、解决，久而久之，问题积攒的多了，就会导致学习成绩的下降。比如默写中的错别字问题，许多同学并不是没有完全背诵下所要默写的古诗文名句，而是许多字写错、写别，导致默写失分很多。因为名句默写要求，错一个字，该句就不得分，所以，许多同学常常是因“小”失大。对于错别字，要遇到一个，消灭一个，这样就不会积攒成多，这不光对默写重要，对写作也是很重要的，有些地方对作文中的错别字扣分已经上不封顶了。因此，对自己在查漏补缺中发现的问题，要及时采取措施，进行弥补，进而通过集中精力攻克，将这些弱项变成自己的强项。

　　总之，在进入综合复习冲刺阶段，第一步要做的就是查漏补缺，弥补自己的缺陷和不足，做到每个考点知识清楚，没有欠缺，相信同学们一定能够使自己的语文能力全面均衡地发展!