2014年湖南中考大纲：生物

A水平要求

B水平要求

C水平要求

知识性

目标

了解水平：能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。

理解水平：把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。

应用水平：在新的情境中使用抽象的概念、原理；进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。

技能性

目标

观察或鉴别水平：观察对象“是什么”，或鉴别材料中“有什么”。

验证水平：为阐明“为什么”或“怎么样”提供实验依据，或证实物质或结构的动态变化。

探究水平：设计和执行实验方案来检验“有什么”和“为什么”的解释，设计或制作某种研究对象，或模拟研究对象的动态变化。

情感性

目标

经历（感受）水平：从事相关活动，建立感性认识。

反应（认同）水平：在经历基础上表达感受、态度和价值判断；做出相应反应等。

领悟（内化）水平：具有稳定态度、一致行为和个性化的价值观念等。

考试范围

考试内容

要求

一、科学探究

1.理解科学探究

阐明科学探究是获取科学知识、认识世界的重要途径。

B

概述科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

B

2.发展科学探究能力

提出问题：能从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并表述这些问题。

C

作出假设：能应用已学知识对问题的答案作出假设，并估计假设的可检验性。

C

制订计划：能拟定探究计划，包括列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。

C

实施计划：知道如何收集证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。

C

得出结论：能用文字、图表等方式来描述现象，并分析和判断证据、数据，得出结论。

C

表达交流：能写出探究报告。

C

二、生物体的结构层次

3.细胞是生命活动的基本单位

描述显微镜的基本构造和作用。

A

概述显微镜的使用方法和临时装片的制作步骤。

B

阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

B

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

B

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

B

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

A

4.细胞分裂、分化形成组织

描述细胞分裂的基本过程。

A

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

B

识别人体的几种基本组织。

A

识别植物的几种主要组织。

A

5.多细胞生物体的结构层次

描述绿色开花植物体的结构层次。

A

描述人体的结构层次。

A

三、生物与环境

6.生物的生存依赖一定的环境

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

A

举例说明生物和生物之间有密切的联系。

B

7.生物与环境组成生态系统

概述生态系统的组成。

B

列举不同的生态系统。

A

描述生态系统中的食物链和食物网。

A

举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。

B

阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

B

8.生物圈是人类与其他生物的共同家园

阐明生物圈是最大的生态系统。

B

确立保护生物圈的意识。

C

四、生物圈中的绿色植物

9.绿色开花植物的一生

描述种子萌发的条件和过程。

A

描述芽的发育和根的生长过程。

A

概述开花和结果的过程。

B

描述一种常见植物的栽培过程。

A

10.绿色植物的生活需要水和无机盐

说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

B

描述绿色植物的蒸腾作用。

A

11.绿色植物的光合作用和呼吸作用

阐明绿色植物的光合作用。

B

举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

A

描述绿色植物的呼吸作用。

A

12.绿色植物对生物圈有重大作用

概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

B

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

B

描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

A

五、生物圈中的人

13.人的食物来源于环境

说出人体需要的主要营养物质。

A

描述人体消化系统的组成。

A

概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

B

设计一份营养合理的食谱。

C

关注食品安全。

B

14.人体生命活动的能量供给

描述人体血液循环系统的组成。

A

概述血液循环。

B

描述人体呼吸系统的组成。

A

概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。

B

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

B

15.人体代谢废物的排出

描述人体泌尿系统的组成。

A

概述尿液的形成和排出过程。

B

描述其他排泄途径。

A

16.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动

描述人体神经系统的组成。

A

概述人体神经调节的基本方式。

B

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

B

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

B

17.人是生物圈中的一员

概述人类的起源和进化。

B

举例说明人对生物圈的影响。

B

拟定保护当地生态环境的行动计划。

C

六、动物的运动和行为

18.动物的运动

列举动物多种多样的运动形式。

A

说明动物的运动依赖于一定的结构。

B

19.动物的行为

区别动物的先天性行为和学习行为。

B

举例说出动物的社会行为。

A

七、生物的生殖、发育与遗传

20.人的生殖和发育

概述男性生殖系统的结构和功能。

B

概述女性生殖系统的结构和功能。

B

描述受精过程和胚胎发育过程。

A

21.动物的生殖和发育

举例说出昆虫的生殖和发育过程。

A

描述两栖动物的生殖和发育过程。

A

描述鸟的生殖和发育过程。

A

22.植物的生殖

列举植物的无性生殖。

A

举例说明植物的扦插或嫁接。

B

描述植物的有性生殖。

A

23.生物的遗传和变异

说明DNA是主要的遗传物质。

B

描述染色体、DNA和基因的关系。

A

举例说出生物的性状是由基因控制的。

A

解释人的性别决定。认同优生优育。

B

举例说出生物的变异。

A

举例说出遗传育种原理在实践上的应用。 

A

八、生物的多样性

24.生物的多样性

尝试根据一定的特征对生物进行分类。

B

描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

A

描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

A

概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征及它们与人类生活的关系。

B

概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

B

概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

B

关注我国特有的珍稀动植物。

B

说明保护生物多样性的重要意义。

B

25.生命的起源和生物进化

描述生命起源的过程。

A

概述生物进化的主要历程。

B

认同生物进化的基本观点。

C

九、生物技术

26.日常生活中的生物技术

举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

A

说明食品的腐败原因。

B

概述食品保鲜的一般方法。

B

27.现代生物技术

举例说出克隆技术的应用。

A

举例说出转基因技术的应用。

A

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

B

十、健康地生活

28.健康地度过青春期

描述青春期的发育特点。

A

养成青春期的卫生保健习惯。

C

29.传染病和免疫

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

B

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

A

描述人体的免疫功能。

A

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

B

说明计划免疫的意义。

B

30.威胁人体健康的当代主要疾病

关注心血管疾病的危害。

B

关注癌症的危害。

B

31.酗酒、吸烟和吸毒的危害

说明酗酒对人体健康的危害。

B

说明吸烟对人体健康的危害。

B

举例说明吸毒对人体健康的危害，并拒绝毒品。

B

32.医药常识

说出一些常用药物的名称和作用。

A

概述安全用药的常识。

B

阐明运用一些急救方法的步骤和原理。

B

考试范围

考试内容

要求

一、科学探究

1.理解科学探究

阐明科学探究是获取科学知识、认识世界的重要途径。

B

概述科学探究通常涉及：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

B

2.发展科学探究能力

提出问题：能从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题，并表述这些问题。

C

作出假设：能应用已学知识对问题的答案作出假设，并估计假设的可检验性。

C

制订计划：能拟定探究计划，包括列出所需要的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验。

C

实施计划：知道如何收集证据、数据，并能评价证据、数据的可靠性。

C

得出结论：能用文字、图表等方式来描述现象，并分析和判断证据、数据，得出结论。

C

表达交流：能写出探究报告。

C

二、生物体的结构层次

3.细胞是生命活动的基本单位

描述显微镜的基本构造和作用。

A

概述显微镜的使用方法和临时装片的制作步骤。

B

阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

B

说明单细胞生物可以独立完成生命活动。

B

区别动、植物细胞结构的主要不同点。

B

描述细胞核在生物遗传中的重要功能。

A

4.细胞分裂、分化形成组织

描述细胞分裂的基本过程。

A

概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的。

B

识别人体的几种基本组织。

A

识别植物的几种主要组织。

A

5.多细胞生物体的结构层次

描述绿色开花植物体的结构层次。

A

描述人体的结构层次。

A

三、生物与环境

6.生物的生存依赖一定的环境

举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件。

A

举例说明生物和生物之间有密切的联系。

B

7.生物与环境组成生态系统

概述生态系统的组成。

B

列举不同的生态系统。

A

描述生态系统中的食物链和食物网。

A

举例说明某些有害物质会通过食物链不断积累。

B

阐明生态系统的自我调节能力是有限的。

B

8.生物圈是人类与其他生物的共同家园

阐明生物圈是最大的生态系统。

B

确立保护生物圈的意识。

C

四、生物圈中的绿色植物

9.绿色开花植物的一生

描述种子萌发的条件和过程。

A

描述芽的发育和根的生长过程。

A

概述开花和结果的过程。

B

描述一种常见植物的栽培过程。

A

10.绿色植物的生活需要水和无机盐

说明绿色植物的生活需要水和无机盐。

B

描述绿色植物的蒸腾作用。

A

11.绿色植物的光合作用和呼吸作用

阐明绿色植物的光合作用。

B

举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。

A

描述绿色植物的呼吸作用。

A

12.绿色植物对生物圈有重大作用

概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。

B

说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。

B

描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。

A

五、生物圈中的人

13.人的食物来源于环境

说出人体需要的主要营养物质。

A

描述人体消化系统的组成。

A

概述食物的消化和营养物质的吸收过程。

B

设计一份营养合理的食谱。

C

关注食品安全。

B

14.人体生命活动的能量供给

描述人体血液循环系统的组成。

A

概述血液循环。

B

描述人体呼吸系统的组成。

A

概述发生在肺部和组织细胞处的气体交换过程。

B

说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。

B

15.人体代谢废物的排出

描述人体泌尿系统的组成。

A

概述尿液的形成和排出过程。

B

描述其他排泄途径。

A

16.人体通过神经系统和内分泌系统调节生命活动

描述人体神经系统的组成。

A

概述人体神经调节的基本方式。

B

概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息。

B

举例说明人体的激素参与生命活动调节。

B

17.人是生物圈中的一员

概述人类的起源和进化。

B

举例说明人对生物圈的影响。

B

拟定保护当地生态环境的行动计划。

C

六、动物的运动和行为

18.动物的运动

列举动物多种多样的运动形式。

A

说明动物的运动依赖于一定的结构。

B

19.动物的行为

区别动物的先天性行为和学习行为。

B

举例说出动物的社会行为。

A

七、生物的生殖、发育与遗传

20.人的生殖和发育

概述男性生殖系统的结构和功能。

B

概述女性生殖系统的结构和功能。

B

描述受精过程和胚胎发育过程。

A

21.动物的生殖和发育

举例说出昆虫的生殖和发育过程。

A

描述两栖动物的生殖和发育过程。

A

描述鸟的生殖和发育过程。

A

22.植物的生殖

列举植物的无性生殖。

A

举例说明植物的扦插或嫁接。

B

描述植物的有性生殖。

A

23.生物的遗传和变异

说明DNA是主要的遗传物质。

B

描述染色体、DNA和基因的关系。

A

举例说出生物的性状是由基因控制的。

A

解释人的性别决定。认同优生优育。

B

举例说出生物的变异。

A

举例说出遗传育种原理在实践上的应用。 

A

八、生物的多样性

24.生物的多样性

尝试根据一定的特征对生物进行分类。

B

描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。

A

描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系。

A

概述植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征及它们与人类生活的关系。

B

概述无脊椎动物不同类群（如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物等）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

B

概述脊椎动物不同类群（鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类）的主要特征以及它们与人类生活的关系。

B

关注我国特有的珍稀动植物。

B

说明保护生物多样性的重要意义。

B

25.生命的起源和生物进化

描述生命起源的过程。

A

概述生物进化的主要历程。

B

认同生物进化的基本观点。

C

九、生物技术

26.日常生活中的生物技术

举例说出发酵技术在食品制作中的作用。

A

说明食品的腐败原因。

B

概述食品保鲜的一般方法。

B

27.现代生物技术

举例说出克隆技术的应用。

A

举例说出转基因技术的应用。

A

关注生物技术的发展对人类未来的影响。

B

十、健康地生活

28.健康地度过青春期

描述青春期的发育特点。

A

养成青春期的卫生保健习惯。

C

29.传染病和免疫

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

B

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

A

描述人体的免疫功能。

A

区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。

B

说明计划免疫的意义。

B

30.威胁人体健康的当代主要疾病

关注心血管疾病的危害。

B

关注癌症的危害。

B

31.酗酒、吸烟和吸毒的危害

说明酗酒对人体健康的危害。

B

说明吸烟对人体健康的危害。

B

举例说明吸毒对人体健康的危害，并拒绝毒品。

B

32.医药常识

说出一些常用药物的名称和作用。

A

概述安全用药的常识。

B

阐明运用一些急救方法的步骤和原理。

B

主题

生物体

的结构

层次

生物

与

环境

生物圈

中的绿

色植物

生物圈

中的人

动物的

运动与

行为

生殖

发育

遗传

生物的

多样性

生物

技术

健康

地生活

分值

比例

约占

10%

约占

5%

约占

15%

约占

25%

约占

5%

约占

15%

约占

15%

约占

5%

约占

5%

科学探究，不单列分值，渗透在其他九个主题中考查，但要求全卷体现此主题的试题内容约占总分的20%。