2014年广西中考《语文》考试说明大纲

　　2014年广西初中毕业升学

　　考试学科说明

　　语文

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　　一、考试目的

　　初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。

　　二、命题指导思想

　　以科学发展观为指导，贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，全面贯彻党的教育方针，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。考试要有利于推进语文课程和教学的改革，有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于继承和发扬中华优秀文化传统，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，有利于建立科学的语文教学评价体系。

　　三、命题基本原则

　　(一)导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展;有利于继续推进基础教育课程改革，改善教师教学方式，调动学生学习主动性和积极性;有利于培养学生正确的人生观和价值观;有利于初高中教学衔接，为学生在高中阶段的学习打好基础。

　　(二)基础性原则。全面考查学生的语文素养，注重识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系;考查学生掌握必要的语文基础知识状况，考查阅读与语言积累的质与量，考查语感形成水平与思维品质，突出考查语言文字运用能力。

　　(三)科学性原则。严格按照规定的程序和要求组织命题，做到考试内容与形式科学，符合学生年龄特征和认知水平;试题难易适当，表述清晰准确;试卷结构合理、规范;试题具有较高信度、效度和良好区分度。

　　(四)综合性原则。试题内容要课内外相结合，紧密联系学生实际，联系社会生活和科技发展的需要，关注社会生活热点、焦点问题，考查学生熟练运用语言文字的能力，特别是综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。鼓励表达真情实感，鼓励有创意地表达自己的见闻、见解。

　　(五)教育性原则。发挥试题的教育功能，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，有机渗透科学精神和人文精神，体现社会主义核心价值体系的引领作用。引导关注现实，关注人与自然、社会的和谐发展;引导珍视人类优秀文化，继承和弘扬中华民族优秀文化传统。

　　四、考试范围

　　《义务教育语文课程标准》(实验稿)规定的第四学段(7～9年级)的教学目标和内容要求，参照当地使用的义务教育课程标准实验教科书《语文》(7～9年级)教材。

　　五、考试内容与要求

　　全面考查学生的语文素养，突出考查语言文字的运用能力。

　　知识技能目标分为四个不同层级，考试内容分为五大板块。

　　(一)能力层级。

　　1.识记。指对语文知识和文化知识的记忆与识别，包括对语文知识术语概念、语文知识运用规则的记忆和识别，对要求熟记、背诵的语言材料(词语的音形义、文化经典的段落篇章)的记忆和识别。

　　2.理解。指了解和掌握语文知识并运用这些知识解释语言的能力，是在识记基础上高一级的能力层级。包括对语文知识概念的领会并能作简单的解释，对语句表层意义的诠释，对语言深层涵义的阐述或推断，对文章思想内容的把握和对文章中心(主旨)、结构、技法的分与综合等。

　　3.应用。指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解为基础，进一步提高了的能力层级。能将语文知识直接用于新的情境中去解决实际问题，如文言文的翻译、论述题、仿写、作文等。

　　4.评价。包括评价、鉴赏，能对不同层次的语言材料、不同形式的文学作品，从思想内容、表达形式、语言技能或风格等方面作出自己的评价或鉴赏。

　　对以上四个能力层级均有难易不同的考查。

　　(二)考试内容。

　　1.积累与运用。

　　积累与运用考查的内容包括：常用字的音、形、义的辨识、常用词语(含成语)的运用、语句的规范表达(含标点符号)和语言表达连贯、文学文化常识的识记及经典篇段的默写、课外阅读积累等。

　　词语、语句的考查宜结合语境，灵活运用语法、修辞知识，选材兼顾课内外;文学文化常识考查为教材涉及的内容;默写主要从教材中要求背诵的古今优秀诗(词)文选材;课外阅读的考查以课标推荐的阅读书目为主，适当兼顾日常积累。

　　2.古诗文阅读。

　　(1)古诗词阅读。

　　古代诗词阅读的考查，侧重整体把握诗词内容，感受诗词中的形象;欣赏、品味富于表现力的诗歌语言;分析诗词中的艺术表现手法。

　　(2)文言文阅读。

　　能阅读浅易的文言文，准确判断文言句读，理解文章基本内容;掌握常见文言实词的意义和常见虚词(如“之、其、于、以、而”等)的基本用法;能根据语境翻译文言句子。

　　古诗文阅读考查的素材以课内为主，适当向课外拓展。

　　3.现代文阅读。

　　现代文阅读，综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向;考查学生的阅读方法(如浏览、摘录、批注、制作卡片等)和阅读习惯;考查学生多角度、有创意的阅读。

　　(1)阅读记叙类文章，要求理清思路，理解主要内容，能感受、评价作品中的形象，品味重要词句在语言环境中的意义和作用，初步领悟作品的内涵。

　　(2)阅读简单的说明文和一般的科技作品，要求把握文章说明对象，提取文本信息，掌握常见的说明顺序和说明方法，品味说明语言的特点，领会作品的科学精神和科学思维方法。

　　(3)阅读简单的议论文，能把握作者的基本观点并能通过自己的思考做出判断和阐述。能归纳文本要点，理解观点与材料(道理、事实、数据、图表)之间的关系;了解常见的论证方法(如比喻论证、对比论证、道理论证和事实论证)以及它们的作用。

　　阅读材料的规范，力求文质兼美。

　　4.综合性学习。

　　综合性学习着重考查学生的探究精神和创新意识，主要考查综合运用语文知识、语文能力发现问题和探究问题和展示学习活动成果的能力，考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或观点等的语文综合能力。

　　5.写作。

　　要求学生能规范、熟练地运用祖国的语言文字写作记叙文、简单的说明文和议论文。要求做到文体规范、中心明确、感情真挚、内容充实、条理清楚、文从字顺、标点正确、书写清楚，力求有创意地表达出自己的独特感受和真切体验。

　　作文的命题力求贴近学生思想和生活实际，不设审题障碍。

　　六、考试形式与时长

　　考试形式：闭卷、笔试;考试时长：150分钟;

　　七、试卷结构

　　全卷120分。由Ⅰ卷和Ⅱ卷组成，共 21～24小题。试卷长度不超过6000个字符。

　　(一)内容分值比例：积累与运用，约10%;名句名篇默写，约8%;古诗文阅读，约14%;现代文阅读，约18%;综合性学习，约8%;作文，约42%。

　　(二)题型及赋分：Ⅰ卷为客观题，赋分24～30分。包括积累与运用、现代文阅读(一)、古诗文阅读(选择题);Ⅱ卷为主观题，赋分90～96分。包括古诗文阅读(非选择题)、名句名篇默写、综合性学习、现代文阅读(二)及作文。

　　(三)试题难度比例：整卷难度系数为0.70左右。容易题(P≥0.70)、中等题(0.70>P>0.35)、较难题(P≤0.35)的比例为6：3：1。

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