把学生分好差班 郑州五十四中中考前劝退差生

　 临近中考，郑州市五十四中九二班、九四班、九六班三个偶数班一个多月以来却保持着与众不同的状态:九二班、九六班“铁将军”把门，室内空无一人；九四班每天都要上一节体育课，课程表比其他班简单不少。
　　有学生告诉，初三的三个偶数班是学校的差班，现在还在上课的九四班是由三个偶数班里成绩较好、比较守纪律的学生组成的。
　　有学生家长投诉，近年来郑州市五十四中将学生分为好班差班，给予不同待遇，并在中考之前，将差班不少学生“劝”回家中。
　　家长:学校不让俺孩儿上了
　　学校:你不说想上我怎么知道
　　采访了部分回家学生及其家长，一位学生的母亲对此事颇为愤慨，她说，“五一前后，俺孩儿回来了，说学校不让上了，从此天天愁眉苦脸闷在家里，学了那么多年，还没中考就说我们不行，一个初中生不继续读书，将来咋办？”
　　有学生说，以前每个班都有四五十名学生，而如今的九四班只有47名学生，三个班每个班只留下10多名学生，当时老师说点到名的学生可以继续来上课。
　　学校一位副校长说，学校没有赶学生走，学生是自愿不上的，只要还想上，能遵守纪律，家长来和学校打声招呼，就能继续上。
　　学校一位负责人还说，你不来跟学校说想上，我们怎么知道你想不想上。
　　有学生家长对此说法不满:为什么好班学生不用说就是想上，我们的孩子不去说就是不想上。
　　部分留在学校的差班学生说，他们留下时，被要求写保证书，保证遵守纪律。
　　学生说，五十四中初三分为实验班、A班和B班，除了实验班，A　班是学校的好班，B　班是学校的　差班。初三一开学就举行考试，紧接着进行分班。
　　有学生家长说，“刚上初三时，俺孩儿本来鼓足干劲要好好学习，可是分到差班之后，再也不愿意学了。”
　　6月13日中午，不少学生留在学校休息，走进九四班教室。问起分班的事情，学生们立刻激动起来。
　　用采访机逐一录下了B班学生的心声:
　　“我们也想学习好，可是学校先放弃了我们。平时上课，我们班的纪律特别差，想听就听，想睡就睡，老师基本上不管。”
　　“好班学生能住校，我们想住校，可学校不让。”
　　“好班学生有早晚自习，每天下午还比我们多一节课。”
　　“好班学生考试时一人一桌，监考很严，我们坐这么密，可以随便抄。”
　　“好班学生有练习册，我们很多人没有。”
　　“有的老师布置完作业就把答案抄在黑板上。”
　　……
　　对于学生们提出的这些问题，学校自有一套说法:我们实行的是分层次教育，根据学生的爱好和水平，给学生分班，自前年开始实行以来，效果还不错；不让住校是因为学校条件有限，练习册是自愿购买的。说起老师抄答案，学校的一位负责人说，你要问问，不抄答案他们能不能答上来。
　　B班学生:为何每天一节体育课学校:因材施教培养体育人才
　　在九四班墙上，见到了该班的新课程表，和隔壁的九五班相比，这份课程表要简单不少。最让惊讶的是课程表上，竟然每天安排一节体育课。而在A班，体育课在中招体育考试结束后就已经停了。
　　一位B班班干部幽默地说，这说明学校非常关心差生身体健康，注重为差生减负。
　　不久看到了一节有趣的体育课，九四班的同学们都被体育委员叫出来，排好队来到操场，点完名后就解散了，只有三四个男生打起了篮球，还有10余名呆坐在树阴下，其余的回了教室。
　　在该班教室里，11个同学有6个在打扑克，一个在玩电子游戏，2个在讨论毕业照，只有1个在喧闹声中复习英语。
　　问班里有无体育尖子，打扑克牌的同学回答说，有几个，但现在已经不让上了。
　　采访结束时，问学校如何理解有教无类。
　　学校负责人说，我们实行的是因材施教。
　　14日，就学生反映问题，再次电话采访了学校，校长张国明说，学校地处市郊农村，学生素质不高，差生不仅不学习，还影响别的学生，郑州这样做的学校也不止我们一家。
　　针对校长的说法，九四班学生说，“好班学生是学生，我们也是学生”。
　　有专家指出，在我省全面实施未成年人生理、心理、伦理教育之际，五十四中的做法值得商榷。