中学调查：师生关系决定学习效果

　　天山网讯(张雪红报道)每个学生都希望得到老师的关注，上中学后，学生和老师的关系就发生了微妙的变化，初中学生和老师之间的关系总是像一根紧绷的琴弦，而学生和老师一致认为，老师和学生双方的关系在很大程度上决定了学生的学习效果。

　　10月11日，当走进乌鲁木齐市第12中学、听学生和老师们讲述他们之间的故事时，才发现师生关系是不能轻视的。该校高三(2)班的班主任马培杰说：“我常对自己班上的学生说，你们要学着适应老师，一个班这么多学生，不能让老师来适应你们。但我对待学生时总是小心翼翼，在班上讲一件事情时，如果看到学生的表情有变化，我就会检查自己是不是说错了什么……”虽然马培杰是笑着说这些话的，但可以看出她的心里并不轻松，她说当她意识到自己在学生面前犯了错误时，会及时向学生道歉。

　　马老师班上的同学陈菲说，上初中时，很多同学和老师对着干，上高中后大家都长大了，在师生相处方面更理智了，而马老师对他们说的最多的是：对待每一位老师都要宽容，老师也是凡人，要允许老师犯错误。

　　在上初中时，陈菲所在的班级中，同学和老师的关系一度很紧张，有一次班主任在班上讲过话之后，回到办公室就晕倒了，当时班干部召开紧急会议，全班一致通过要给老师道歉，当时同学们都很内疚。

　　陈菲说，同学们不喜欢哪位代课老师，就会对那门课没有学习兴趣，也会影响那门课的成绩，这样会让很多学生偏科。陈菲认为师生关系是否融洽，取决于双方，有时同学们和老师发生了不愉快，同学们先会和要好的同学说，有时也会向父母请教解决的办法。

　　学生们都喜欢和学生打成一片的老师，但又不喜欢老师太随便了，他们认为老师该严肃时一定要严肃，该放松时一定要让同学们感到愉快。

　　高三(2)班的学生和班上所有的老师都相处得很好，这在全校是大家公认的，但也有过小插曲，有一位新换的老师，学生对他有抵触情绪，马老师知道后很着急，多次和学生们谈话，有时还找个搭桥人从中做工作，让学生明白不管老师怎样做，老师的出发点是为学生好，就算老师的方法不妥，学生们也可以用老师能接受的方式提意见，她和其他老师两头做工作，一个多月后，学生们认可了这位新换的老师，让这段插曲有了完美的结局。

　　对于学生出现的问题，马老师的办法是给学生一定的时间和空间，让他们去思考，去反省，然后再找学生谈，让他们自己分析自己的对错和得失，在学生冲动时一定要冷处理，这也是她的经验。

　　马老师说：“你别小看和学生谈话，这是一件很累的事，每个学生的心理和思维方式都不同，我每次都细心地观察着学生的反应，才确定自己谈话的效果，及时调整方法，对待学生要把握尺度。”