江苏07年中考方案出台名师指导第一轮复习

　　南京市雨花台中学 初三数学把关教师 王勇

　　一、重体系，查漏补缺

　　应充分利用中考指导书，结合教材梳理知识体系，分知识单元复习，将零星分布于教材各处的、有内在逻辑联系的章节整理归纳，注重教材基础知识，基本技能和基本方法。中考指导书上以图表的形式分别说明了考试内容和相应的考试要求，考生应关注

　　1、中考对知识点的不同层次的要求，哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或灵活运用，尤其要关注C级别(即掌握级别)的考试内容；

　　2、要考查的数学思想和方法有哪些，掌握消元、降次、配方、换元、待定系数法等数学方法；“特殊一般特殊”、“未知已知”、“数形结合”、“把复杂问题简单化”等数学思想，这些思想和方法在哪些题目中得到了体现。

　　特别值得注意的是，这一阶段的复习一定不能仅凭一本中考指导而抛开课本，事实上，课本才是这一阶段最主要的复习用书，应结合考试内容找出课本上对应的内容，弄清公式、定义、定理的具体表达，绝不能一知半解，似懂非懂，这对第二轮复习的效果有着重大的意义；课本上典型的例题和习题应再看一看，解一解，并尝试在一个较高的高度进行一题多解和多题一解的练习和总结。另外，对于老师在教学过程中重点讲解的知识点，要认真看一遍，查出的漏洞及时补上，不要回避问题。

　　二、有针对，强化能力

　　一轮复习中着重要强化两种能力：计算能力和审题能力。平时有些学生不重视计算能力的培养，几乎一遇到计算就拿计算器，而考试时是不允许使用计算器的，结果常常计算错误。审题能力至关重要，如果审题不清，就会漏解甚至答非所问。培养审题能力可以从以下几个方面去做：一“读”，读题时要做到不添字，不漏字，不读错字，理清题意，一遍不行就反复读。二“划”，划出重要的语句、数字。三“拟”，就是模拟情景，展示数量关系，有些题目可通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展现出来，进而扫除理解题意的障碍。

　　三、重规范，确保得分

　　规范是一种能力要求，包括答题时的表达规范和书写规范。具体地说，就是答题时在语言表达上要有逻辑性，因果关系要表达清楚，哪些一定要写，哪些可以不写；哪些应该先写，哪些应该后写等等，一定要做到心中有数，以免出现答案正确而被视为理由不充分或者逻辑非常混乱，阅卷老师看了一头雾水，影响得分，这一点可以参看历届中考试卷的评分标准和评分细则，在平时的练习中加以针对性的训练。

　　化学：活记大量概念原理

　　雨花台中学初三化学把关教师 南京市化学优质课赛课一等奖 李娜；雨花台中学优秀青年教师 孙金园

　　一、夯实“双基”，使知识系统化。中考题中对“双基”的考查占到很大成分，这就需要记住大量的化学基本概念和原理、物质的性质和用途等等。有些知识必须死记，如：元素符号、化合价、物质的颜色、溶解性等，而基本概念和原理却不能死记，必须理解透彻。近年来对概念、化学用语等的机械记忆的题目很少，而是重在将概念、原理运用在与化学有密切联系的生产、生活等的实践问题中。针对这样一个双基复习，可先从看书做起。化学课本是依据教学大纲系统地阐述教材内容的教学用书，抓住课本也就抓住了基础知识，有规律地去记忆重点内容。同时还应该注意学习化学中研究问题的方法。做到从整体出发，重点记忆和理解，最后再回到整体。

　　二、研究典型实例，在做到能举一反三的基础上，加强练习。在进入到最后的复习时间时，很多同学会陷入一种盲目的题海战术中。越是到最后，越应该把时间花在刀口上，千万不能盲目做题。可以选取典型例题出来，然后分析这一类题型的解题思路，最后学会解决相应的变形题目。