乌鲁木齐市高中课改普遍遭遇执行难

　　高中课改已实施近两个月，乌鲁木齐市教研中心召开了首府高中课改研讨会，通过会上7所学校课改进程的反馈和市教研中心各科教研员实地调研，发现首府高中课改进行的并不顺利，学校普遍的反映是课改“理论”和“实践”脱节。　

　　2004年，国家教育部召开全国基础教育课程改革工作会议后，各个省市的高中课改陆续进行了。今年秋季，疆的高中课改正式开始。根据课改的要求，通过对教材、教学方法的改变，使高中课程变得更有趣味性，最终由应试教育改为素质教育。　

　　问题一：课程标准把握难

　　课改实施后，课本变了，教学方法也变了，高考总的设计思路是“高考+学业水平考试+综合素质评价”，但高考方案没定，老师、家长、学生的心里都没了底。当兵团二中校长杨学东说出遇到的第一个问题时，得到了在座校长们的认同。　

　　课程标准如何把握，成了各个学校犯难的普遍问题。据了解，兵团二中三年前就已进入课改准备期，是疆内高中课改进行较快、较稳的学校。但高考如何考？复习侧重点又是什么？这些具体问题都还没有确定。　

　　问题二：教材教辅选择难

　　高一必修课本发了20本书，还不算各个校本课程和选修课本。教材数量多、内容多，知识面广，首府市面上配套必修课本的教辅材料种类就了。市一中副校长陈富海说，教材与教辅如何选择，对知识怎样取舍成了一个问题。课本知识含量多，但难度起点低，而教辅材料难度又特别高，解题所用的内容课程里没有。这就使老师希望学生突破的东西已经超出了课程标准。　

　　问题三：“走班”课时难保证

　　课改后，首次在高中阶段增加了选修课内容，选修课打破了固定班级，实行“走班”上课。市五十四中学校方打算把校本课程放在周六上，周一到周五实行固定班，周六上午实行“走班”。市一中也同样面临这样棘手的问题，陈富海说，从开学到现在已经把课表调整了三回，总觉得课时不够。　

　　问题四：硬件设施有局限

　　课程中要求开展课堂活动和“走班”制，让学生选课，但要开设的课程就要有的场地。据了解，目前首府学校班额大、班级数多、机动教室少给“走班”带来局限。　

　　另外，课改后增加了许多学生实际操作内容，但与课程配套的硬件设施缺乏。物理、化学、生物实验室，技术领域通用实验室、实验仪器不够。　

　　市二十三中校方表示，目前问题之一就是教师短缺，老师承担选修课就要面对专业转换，这是目前解决不了的。　

　　声音：注全国课改实验区高考试题

　　市教研中心主任林梓华表示：高考命题最终还是执行课程标准进行命题，老师在授课过程中要注近几年全国课改实验区高考试题，不用太信现在流行的资料。　

　　有很多学生、家长、老师甚至是教育管理者都会担忧课改实施后，第一批参加课改的学生很有可能会成为“牺牲品”。课改以省为单位进行，高考指标分配到省，录取比例是固定的，所以不必担心会因此而降低疆的高考录取人数。　

　　同时我们也应看到，2004年教育部要求各个省市高中学校开始课改，在改革中，每个省市开始时进行的都不顺利。