【评论】取消中考不能成为穷人的“滑铁卢”

  从2010年起，济南市中考制度将改变一考定终生的单一评价模式，高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生，初中第六学期将对学生推ABCD四级评价，成绩为D级的学生不得被普通高中录取。（5月1日《新京报》）

　　“唯分数论”、“唯升学率”的高考、中考制度，确实存在许多弊端，特别是对学生整体素质的提高、思维能力的开拓、身体的保护等方面，存在比较突出的问题。

 　　但是，应试教育的最大特点，也可以说是最大优点，在于它僵化、教条、古板机制背后的公平性，它给每一位学生提供了相对比较公平的竞争平台和竞争机会。特别对“穷人”的孩子来说，虽然也存在“上学难”、“读书贵”、因缴不起昂贵学费而辍学等方面的问题，但是，从总体上看，“分数”提供给他们的机会是均等的。

  　 所以，目前的高考、中考制度既有它存在的合理性和必要性，也存在比较突出的矛盾和问题，属于优点和缺点都很突出的一项制度。对这样一项制度，从目前的实际情况来看，取消是不现实、不明智的，不改革也是不现实、不明智的。

   　济南市决定从2010年起，取消中考制度，由学生学业水平考试成绩取代原中考文化课考试成绩，并采取推荐生、指标生、特长生等多种形式招生录取，逐步扩大指标生的比例。

  　 作为对应试教育方式的改革，对考试制度的探索，应当值得鼓励和推广。但是，取消中考和改革录取方式的具体办法，需要慎重，切不可因此而失去“公平”这个最重要的砝码，成为穷人的“滑铁卢”。

  　 众所周知，在“分数”这样严厉的“考官”面前，还存在着暗箱操作、开后门、走“钱”路的问题，有权、有势、有钱人的孩子可以利用各种手段、通过各种渠道，获得比普通人孩子更好的上学“权利”。如果没有了“分数”这个“考官”，而采取下指标、提供推荐名额的方式，教育主管部门、学校、老师在学生录取方面的灵活性、机动性、随意性就会很大，可提供暗箱操作的空间也很大，那么，用什么手段来保证升学的公平性呢？如何才能保证每一位学生具有平等的竞争机会呢？会不会出现用权力、金钱、人情瓜分推荐名额和分配指标的问题呢？

   　实事求是地讲，应试教育下的高考、中考制度，虽然存在一定的问题，但是，它仍然是受到多数群众，特别是“穷人”欢迎的一项制度。因为，与现行的收入分配制度、住房制度、医疗卫生制度、社会保障制度等相比，它仍然可以充分展现出公平的最大特点，是最体现“民本意志”的一项制度。需要改革的是它存在的某些弊端和问题，而不是这项制度本身。如果改革以后，它的公平性失去了，那么，这项改革也就彻底失败了，普通百姓也就失去了一个可以与其他人群平等竞争的平台。

   　高考、中考制度需要改革，但决不能成为穷人的“滑铁卢”。