读报也要融会贯通（上）

 编者前言：当你拿到这期报纸的时候，中考就在不远处向你招手了，而我们这份报纸也要与你告别了。临别之际，情也依依，但老编们先把情藏在心里，此时此刻，我们更想和各位读者朋友一同回顾一下这份报纸，这份凝聚了我们共同的热情与期待的报纸。我们希望藉此回顾，能够使你将订阅的报纸融合到一起，获得一些以往忽略的知识，哪怕仅是发现了一个崭新独特的视角，或者掌握了一个新的方法，那这次寄托了我们真挚祝福的回顾就很值得，我们也将因为这份功效而不胜欣慰。


 

温故知新

   与一般的报纸不同，我们的报纸是以9月为一个新开端，而非元月，这是因为9月是同学们跨入初三年级的开始，也正值上次中考结束不久。如何将新的开始与旧的结束衔接到一起，这是我们做报纸要思考的首要问题。我们的解决办法是：一方面以当年的各地中考试题为材料，提取其中有价值的信息，尤其是昭示着未来命题趋势的新考点新题型等，邀请教研专家们详细讲解，呈现给大家；另一方面邀请中考成绩优秀的同学谈谈备考体会和学习经验，以便同学们参考借鉴。

   正因如此，我们9、10月份的报纸，其内容多以最新的中考试题为素材，比如2版一系列的各地综合实践类试题深度解析，3版对现代文阅读试题的细致品读，4版对于中考特色作文题的阐释评说，5版对于中考满分作文的精彩展示，等等，均属此类。如今正值你紧张备考的时候，经过近一年的学习，再次回顾这些文章，你的知识、眼光都与以前不同了，自然应该能读出一些不同的新内涵来。以我们的推想，结合自己所在地区的试题以及自己的学习状况来回顾这些文章是最有效的方法：各地命题人对某一类试题的命题思路和考查要点是什么，这些题目之间的共同特性是什么，历年来题型有怎样的变化，其考查的侧重点又有何变化，文章作者给出的学习指导和备考策略与老师讲的有何异同，该如何取舍……这些都是回顾中的应有之义。

   9、10月的报纸中，尤其值得一提的是298期关于汶川地震的专题策划。那场刻骨铭心的灾难也许不再是今年中考的热点，但是从这一期报纸中，你可以看到一个重要时事热点在中考试卷上所能呈现出的种种形式与侧重点，以及从语文角度应如何对其进行关注。将这些内容与我们今年6月份报纸上刊登的时事热点内容相结合，你对最新的热点时事就能从备考的角度有一个整体性的把握，包括其语文内涵、出场方式、考查重点、命题思路、备考注意事项，等等。比如335期1版“为有清风扑面来（上）”一文中有对热点时事基本题型的列举，因为篇幅有限，其中例题都只作简述，你可以将298期各版刊登的中考真题和模拟试题与之相印证，相信对于这部分内容会理解得更为具体深刻。还有，在298期1版文章中我们曾经谈到，要学会从语文的角度来观察思考时事热点，而336期1版“为有清风扑面来（下）”一文中陈老师又谈到“要善于把握语文学习的机会”，这两部分的内容，显然是相通的，其本质都是在告诉同学们，时事热点是非常重要的语文学习资源，我们要有一双“语文眼”，要善于发掘时事热点中的语文内涵。

   同学们应当谨记，时事热点本身是有很强的时效性的，但其语文内核与命题思路是万变不离其宗的。高效率的学习，就是要将旧的知识与新的知识联系起来，整合、提炼、加工，从而掌握其中规律性的内容，这就叫温故知新，这就叫举一反三。本报一直强调这样的语文学习理念：生活中处处有语文，善于学习者，永远不会满足于一本薄薄的语文教材。从时事热点中学习语文，不仅是一种非常好的语文学习路径，更是一种非常了不起的语文学习能力。在分别之际，我们再次强调这个理念，就是希望同学们在今后的人生道路上，要善于学习，要有海纳百川的胸襟，这样的人生，就一定是丰盈的，也一定是成功的。

关于写作

   作文是一个人语文综合水平的集中体现，所以也是中考试卷的“压轴大戏”，我们的常规报纸每期都有至少两个版面来关注这一内容，去年11、12月的报纸我们还集中制作了一本中考作文专辑奉献给读者朋友们，每年7、8月的暑假专号中仍有关于写作的内容。说到这里，也许你会产生疑问：这么多关于写作的内容会不会重复呢？对此我们的回答是：这些内容我们是经过整体考量后合理安排的，绝对不是随意拼凑，它们各有各的特点，彼此无可代替，值得你认真阅读。

   在常规报纸的写作版面上，我们侧重安排的是写作方法的指导和优秀作文的展示，尤其注重二者的对位呼应，这样做的用意在于尽量使同学们将写作技巧与具体篇目相结合，从而认识得更为直观和具体。比如300期的4版有两篇文章，一篇是关于2008年南京中考文题“寻”的审视，一篇是关于“追求”这一文题的构思指导，两者探讨的都是开放性较强的词语类文题。5版4篇中考佳作，其文题都是词语类的，个中的可圈可点之处正与4版的两篇指导文章所谈的方法相呼应，可称是其典型示例。

   11、12月的中考作文专号分为两大部分，A区“满分解密”是对各地中考满分作文按照文题进行分类展示，而B区“失分会诊”是将考场作文按照评分等级划分，对其中暴露出的各种问题进行细致讲解，并给出相应的提升要诀，力求使处在各个写作层次的同学都能得到符合自身特点的提升。对于这样一本专辑，如果同学们仅仅浏览一遍所刊载的作文，那就有些可惜了。你至少该做到以下两点

   一是要注意作文的点评部分。比如满分作文的“满分点解密”，失分作文的“得分点”“失分点”“提升点”，这些都是针对具体写作问题的谆谆告诫，也许其中的某一句话就能帮你捅破窗户纸，将写作水平提高到一个新的境界。值得一提的是，文中的点评还有一些是老编们在编校过程中加入的，有一些是对满分作文精妙之处的赞叹，的是对于某一写作问题的探讨，属于灵感突发之笔，也希望各位同学多加关注。

   二是要将老师课堂上所讲的写作内容和我们常规版面上的写作指导，以及自己平时的习作与专辑中的作文相印证。要知道，我们在编选这些文章时都不是信手胡来，而是有着一定的标准和目的，它们都是某一写作原理或者写作类型的典型范例，可以让你对写作有更为直观和具体的认识。而对比自己的习作与考场范文之间的异同，有利于你取长补短，避免重复往届考生所犯过的错误，提高自身的写作水平。

   暑假专号的名称中有这样几个字：“阅读写作双效能力提升”，顾名思义，这本专号注重的是读写能力的联通互动。阅读这本专号，你欣赏到的是两类文章，一类是成人（多为专业作家）的优秀作品，一类是学生的优秀习作（相当一部分并非考场满分作文，而是平时习作，相对而言，这类作文由于写作时间和可选资料都相当充裕，质量也因此更高一些）。将这两类作品结合在一起展示，为的是帮助你将阅读欣赏水平和写作水平一同提高，所以你在阅读时要注意读与写这两种能力的转换。具体来说，一是要注意对比考场优秀作文和平时优秀习作（尤其是竞赛作文）之间的差异，二是要注意对比成人优秀作品与学生优秀习作之间的差异，三是要将这些长处与特点恰当地转化为你写作的养分。发现这些不同特点与长处的过程，就是提高你的阅读欣赏能力的过程；而将这些特点与长处恰当化入你写作的过程，就是提高你的写作能力的过程。

   需要再次说明的是，几乎在我们所有的关于写作的各种指导方法中——哪怕是一小段作文点评，我们一再强调，作文一定要有真情实感——我们当然不反对适当的艺术虚构，但一定要以真实为基础。真诚做人，真实作文，是临别之际我们给亲爱的朋友最真诚的祝福，我们深信，这是书写成功人生的第一要素。