2009年北京校长印象之团结湖三中校长：韩希文

　　团三是一所不大不小的学校，位于CBD边上。现在一校两址，千余名学生。团三在历史上经过了两次合并，第一次在五六年前，团一把学生和老师给了团三后，成了一所小学；后来团三又吃掉了水碓子中学，并将水碓子的地址建成了团三的高中部（也成北校区），原来的团三校园则称南校区，是初中部。

　　韩校长主持了团三的两次合并工作。上个暑期，韩校长完成了学校的整合，将初高中分开办学。韩老先生思维敏捷，读书很多，将天下教育大势烂熟于心后，在实际办学中则表现出更乐意倾向于接受传统的教育理念。尊重他人，包容他人--与他具有不同意见的人也在其包容之列，注重团结反对过自己的人。老爷子可爱，可敬，在团三颇有威望，胸怀宽广，豁达，不喜欢搞个人英雄主义。他相信自己将来因年龄离开团三后，团三照样能蹭蹭往上蹿。

　　团三的孩子们天性十足，看看百度贴吧，就知道这里的学生是快乐的，思维是活跃的。团三的特长教育开展得不错，英语实验班区统考成绩大排位曾列第一。

　　北京市团结湖第三中学坐落在朝阳区团结湖南侧，CBD的边缘。这所朝阳名校的领航者就是性格豪放、为人坦诚的韩希文校长——一位研究型、创造型、实用型的教育奋斗者。

　　全方位关注教师成长

　　在学校的管理上，韩校长认为，程序建设决定共识的程度；共识的程度决定凝聚的程度；凝聚的程度决定学校发展的程度；发展的程度决定学校命运和前途。

　　韩校长倡导学校领导班子之间形成了“八互八不”的管理作风，互相信任，互相支持。工作中，他把“以人为本”的管理运用到实处。2000年任校长兼书记以来，他的很大一部分精力放在处理教师家庭困难上，帮助教师子女入托、入学问题是他解决的最小的家庭困难；在买房成为很多人关心的现实难题情况下，韩校长自己一直住着几十平米的小房子，然而，他却帮助三位教师买到了称心的房子；为了协助教师家属找到工作，韩校长还托朋友到综合市场去帮助家属寻租摊位……

　　英语老师高玲光给讲了一个小故事：有一次她牙疼，跟校长请了假就到医院去拔牙，回来后，食堂师傅就给她送来一碗粥，后来才知道这是校长安排的。

　　校长的赤诚相待，换来了老师的信任。“团三人”拧成一股绳，全力完成了各项任务。目前，团结湖三中有200多人次获得各级各类奖励；1位教师被评为北京市优秀教师，8名教师做了区级兼职教研员；4位教师被评为区级师德标兵；1名教师被评为区优秀党员教师标兵；4位教师获得北京市“紫禁杯”优秀班主任一等奖；全校有近30篇论文获得全国、市级以上奖励。

　　抓住教育教学质量生命线

　　韩校长了解学校每一位老师的方式有点与众不同。他走进团结湖三中的第一天曾有老师来拜访他，韩校长很客气地说，“我会到课堂上去逐一认识老师。”虽然只是这么简单的一句话，但是六、七年来，他一直是这么坚持的。

　　韩校长强调“知人”“善任”。他提出，校领导每学期听课要保证在40节以上，真实地倾听师生和家长的声音。“善任”就是要用人之长，“对人不能用一把尺子”。上任以来，韩校长带队深入课堂、教师和学生，多途径地了解详细情况后，韩校长做了部分教师的岗位调整，然后根据教师的年龄段分层次地对教师进行培训，提高课堂教学能力；通过师徒结对，帮助教师尽快成长为教坛新秀，骨干教师、学科带头人；组织分层教学，培养教师驾驭、调控教育教学的能力；聘请专家、学者有针对性地进行现场辅导；积极参加JIP教学模式试验，探索新的教学模式。

　　提高学校可持续发展能力

　　“科研行政”的管理理念体现了团结湖三中管理的研究性、科学性、系统性和针对性。

　　JIP实验是一项国家级的旨在提高中学生学习质量的理论和行动的研究，团结湖三中让全校学生也参加到实验中来，组织各年级、各班成立了196个JIP小组，制定互助目标，发挥学生主体作用。学校的课程改革紧紧围绕必修课、拓展课、选修课、活动课四部分内容展开、深化。学校还根据学生兴趣和学习实际，开办英语、数学、乐团、棋类、器乐和美术等特色班。

　　今天，实现了跨越式发展的团结湖三中成为了朝阳教育天地里“一颗璀璨的教育明星”，连续被评为教学质量优秀校，被评为朝阳区普通中学示范校，具备了一种可持续发展的能力。团结湖三中已形成了有影响、有震撼的“场”的效应——吸引着师生们学习和发展，团结湖三中成为了优秀素质教育的代名词。

　　“团三”的发展也验证了韩校长办学策略的高站位和正确性——构建全面推进素质教育，努力提高教学质量的办学模式；构建教学质量稳步提高的机制；构建团三可持续发展的办学模式——的高效性、实用性和准确性。这个朴实的、每天骑自行车上下班、连到教委开会都骑自行车的校长让“团三”自信地迈入了名校的行业。