哈市中考解读：物理新增实验设计

　　近日，哈市中考考试说明出台，为了让考生详细了解中考命题方向，掌握科学备考方式，27日，对中考命题预备员、哈市第165中学高级教师徐兆宝进行了采访。
　　　　变化：对科学探究能力要求提高
　　针对2010年物理学科的考试说明，徐兆宝说，2010年与2009年的考试说明在“命题原则”中略有区别。
　　在“命题原则”方面，2009年对科学探究的要求是关注物理实验探究的过程和研究方法，在探究过程中能简单描述所观察物理现象的主要特征，能发现问题和提出问题，并能对他人的观点进行评价，对探究过程收集到的信息数据能正确分析和处理，做出有效判断。而今年的要求是实验探究过程既包括实验操作，也包括实验方案的设计、实验数据的分析处理、交流与评价等方面。从变化可以看出，今年增加了实验方案的设计，这实际上是提高了科学探究能力要求，尤其是在全面细致考虑探究方案方面有可能考查得更有深度一些。
　　从命题的着眼点上，今年注重平时的课堂教学，注重知识形成的过程。其中注重知识形成的过程是新增加的内容。
　　　　备考策略一：充分理解知识形成的过程
　　从今年中考考试说明的变化中可以看出，今后中考的方向逐渐向重视知识和规律形成的过程发展。这就要求学生在复习时，对于重点的知识、规律的形成过程要有充分的理解，不能局限在只知道知识、规律的结论，靠背知识和规律的学习方法已经不能适应当今的中考形势了,要注意发现书本上已经出现的具有知识形成过程的部分。
　　学生应仔细看书，不放过任何一个知识结论得出之前的部分。例如：匀速直线运动速度的概念形成之前，就有比较运动快慢方法的内容。学生在看书的时候要主要思考，如何由比较物体运动快慢到形成速度的概念。这里面涉及到两种比较快慢的方法，为什么速度概念的形成只选取其中的一种方法为基础最后演变成速度概念的，还涉及到在这个演变过程中如何建立单位时间的概念等。再如：并联电路的总电阻与各支路电阻的关系，在书本上有关于并联电路等效电阻的实验，但没有得出此规律的实验，而如何得出并联电路的总电阻和各支路电阻的关系，却是通过理论推导(理性探究)得出的，这个推导过程你是否掌握了。这些都是知识或规律形成的过程，今后复习时需重点复习。
　　　　备考策略二：独立设计实验
　　徐兆宝表示，实验探究一直是哈市中考的重点，在今年的考试说明中再次强调科学探究和实验技能在命题中应得到足够的重视，关注实验探究过程和方法。而实验一直是中考扣分的主要部分，分析其原因，还是很多学生没有真正学会设计实验，实验设计的最重要原则、思考的角度不清晰，绝大多少学生是靠大量练习来弥补实验的不足，这种方法是不可取的。
　　要想提高实验解题的能力，还应从实验设计入手，在复习时自己依据实验目的独立设计实验，通过对比自己设计的实验与标准的实验过程，找出其中的异同，弄清其中的原因。

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