学生寒假作业形式要创新 数量需控制

　　全市中小学已经放假，对不少学生来说，寒假作业多已成为普遍现象。近日，某中学初三学生在网上发帖求助代写作业，称其寒假写作业时间每天达七八个小时,并且附上寒假作业清单。有需求就会有市场，笔者在网上搜索发现，各类代写寒假作业的广告帖大量出现，帮学生代写寒假作业的“写手”趁势而生。根据不同科目,代写寒假作业开价从50元到100元不等。

　　新闻现象：学生花钱找“写手”

　　“还在为寒假作业做不完发愁吗？还在为老妈检查作业而不得不推掉同学聚会烦恼吗？从今天起就不用怕了，有我帮您完成。本人大学本科学历，可代写高中及高中以下各科作业，会根据客户的要求精心完成您的作业，质量确保，价格合理……”日前，笔者看到这样一则代写广告，广告的联系方式从手机到QQ再到MSN一应俱全，同时为适应不同需求、不同年级及科目，该楼主还推出多种收费标准，让人惊叹不已。

　　寒假伊始,不少学生抱怨作业太多，而这也为“写手”带来商机。朝阳区初三学生小牛告诉笔者,他政治、数学、化学三门课一共要做31张试卷,英语、物理、语文均要各做一本练习册,共400页。语文还有古诗背诵和读书笔记等,每天用于做作业的时间就高达8小时,有时晚上还要开夜车。在小牛看来,放假比不放假还要恐怖。

　　高一学生晨晨也晒出自己的寒假作业。“语文卷子10张、数学12张、英语7张、物理9张、化学10张、历史、政治、地理各一本作业，5篇800字以上作文。一共30天假期，平均每天要做很多张卷子。”晨晨说，“其实寒假作业没有什么实际性的作用，开学后老师几乎都不会认真检查，如果可以找别人代写也未尝不可。”

　　笔者通过QQ和这位名为“彼岸花”的“写手”取得联系。“彼岸花”称，她是某高校二年级的学生，代写作业已两年了。几天前，她花了一个下午帮一名初一学生做了40页的数学题，赚了80元。她介绍说，本市可以邮寄，外地可以先用数码相机把作业拍下来，把照片编好号发到她的QQ邮箱里，等她做完作业，就会把答案写成文字用邮箱发回来，然后学生自己抄上即可。收费价格按量计算，费用可通过支付宝支付。

　　在与“写手”的交流中，笔者了解到，要求代写作业的以初中生居多，这些要求代写的学生中除了一些成绩较差的学生外，也不乏一些好学生。写手“秋过无痕”说，成绩差的孩子比较贪玩，不想做作业，一般常会找人代写，而一些成绩好的孩子，认为知识点已掌握透彻，对假期作业不感兴趣，认为是在耽误时间，还不如腾出时间做点别的，也会找她们帮忙。

　　据了解，目前帮中学生代写作业的多数是大一、大二的学生，也有少数重点中学的高中生。

　　新闻调查：作业枯燥乏味，学生厌写

　　学生做作业，本该亲力亲为，但面对繁重的假期作业，不少学生选择逃避。

　　家住朝阳区的刘女士说，孩子现在上初一，寒假光作文就有4篇，而这些作文题从小学低年级开始就一直写，没什么新意。而他的儿子小军则告诉笔者，学校布置的寒假作业太过机械、重复、枯燥。比如，有的老师布置的语文作业是抄写课本生字每个20遍，英语作业是抄写单词每个50遍，而且曾经亲眼看到刚刚交上去的假期作业被老师当废品卖掉，所以觉得认真做也没啥意思。

　　“前几天我那读小学五年级的侄子来跟我诉苦，说寒假里语文老师每天要求写一篇日记、每周写两篇作文，英语老师要求将前学期教过的英语单词每个抄写十行，另外语文、数学、英语三科都要求做一本资料汇编，你说，布置这么多作业的假期还算是假期吗？布置的作业又这么枯燥、乏味、呆板，孩子能不讨厌吗？在这种情况下，孩子上网请人代写寒假作业，也就情有可原了。”一位学生家长向笔者抱怨道。

　　另外还有学生反映，假期写完的作业学校根本不检查，而有的老师检查作业“走形式”，只在乎数量有没有完成，至于作业质量写得如何并不关心，由此学生们便产生了应付做作业的心理。

　　专家声音：作业形式要创新数量需控制

　　对于学生假期找人代写作业的做法，北京师范大学科学传播与教育研究中心副主任李亦菲博士表示，寒假和暑假是孩子休息的时间，如果学校布置的作业过多，弄得孩子身心疲惫，也就失去了假期的意义，学生找人代写作业一方面要及时纠正孩子弄虚作假的学习态度，另一方面，学校和教师应该反省假期作业布置得是否科学、合理。

　　他指出，寒假布置作业的目的是为了让孩子巩固上学期所学知识，而多数学校布置的作业不仅数量繁多，还缺乏新意，孩子不愿意做。同时由于开学后老师的工作量很大，对寒假作业检查也不会那么仔细，这样学生就可能为了应付寒假作业找别人代写或者抄袭，这样的作业不仅调动不了学生的积极性，也达不到学习巩固旧知识的目的。

　　李亦菲博士建议，学校在布置作业时，首先在数量上适当控制，假期作业应该成为学校的总体安排，而不是老师的个人行为。即使每一科作业看上去不多，但所有科目加在一起就不少，学校应总体测算学生做作业的时间，合理安排，如果只布置数篇，但在质量上要求高一点，可能效果会更好；其次需创新作业形式，作业不一定要书面化，适当布置一些具有实践性、趣味性、活动性的假期作业，在提高学生综合能力的同时，也激发学生们学习的积极性，让假期作业变得更生动有趣，让学生们写作业从被动变成主动。比如，就是读两本书，开学后班级开个假期读书交流会或者让学生们整理、编出自己的作文集，给自己的作文集定书名、绘封面、编目录、写序言等。最后，只要学生有正当的理由，老师应该给孩子宽松的空间完成作业，而不是严厉指责。