杭州传说中的魔鬼中学开学典礼“很另类”

　　第二，育才的教学质量已经做到了优异、稳定。我们平均每个班15名到20名一定能上杭高、杭二中和学军，30到35名一定能上省一级重点，40到45名一定能上省三级重点。

　　所以我们有这个基础去做一些课改的尝试，让我们的升学率更绿色。

　　第三，明显对老师和学生有利的事，我们为什么不做？

　　现在的大班教学，非常难解决的问题是，学生的参与度怎样能做到最高，我们的课改就是要做到人人参与。

　　“高效课堂”强调自学，一个班级建立若干个自学小组，然后展示，让人人参与，这主要也是遵循实验的科学结论，提升学习的巩固率。

　　经常听到有些老师说，我讲了多少遍，你都还弄错？毛病出在哪，就出在你讲了多少遍，你没让他动多少遍，学生不参与，不实践，不动手，当然会一错再错。

　　激活每一个学生，除了让他们感觉轻松，还能获得，还能成长，用最短的时间成功——这是我们课改的关键。

　　在开学典礼这种场合向学生传递这个新措施，是让我们自己没有退路，言出必践。

　　记者：怎么操作呢？

　　郜晏中：课改是一个系统工程，不仅讲课的方式要改，老师的备课方式也要改，学生的评价体系也要跟着改。

　　大致的操作流程：老师编写导学案(内容有学习目标、重难点、练习题、疑问)，学生课前、课堂自学，课堂小组展示，老师精讲点拨，师生总结提升。

　　我们想让课堂原生态地展示认知的冲突，不去做任何预设。课堂的可贵就在于原生态，这样就能避免恶性循环——

　　老师备课没时间，上课没讲透，学生没参与，课后作业错误很多，课后拼命补，晚上加班加点。

　　记者：怎么检验效果？

　　郜晏中：首先考试成绩不能差，这是底线。课改不能越改越差。我们的初步预期，初一年级一个月见效，初二、初三时间可能会长点。

　　第二，广泛的学生调查，看学生喜不喜欢，大多数孩子喜欢我们就做。

　　最后，也是我们课改的终极目标，成就老师和学生的幸福，让他们真正爱上课堂，爱上学校。

　　江苏洋思中学

　　“先学后教、当堂训练”模式

　　山东杜郎口中学

　　“336”模式

　　山东昌乐二中

　　“271高效课堂”

　　洋思中学——“全国十所薄弱学校变为名校”之一的当代中国名校。“先学后教、当堂训练”模式，其理念是教师的责任不在于教，而在于教学生学。

　　每门课老师先提出学习内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练习题。老师当堂布置作业，当堂检查，课后不留作业。先学后教中的教字，不是老师真正意义上的教，而是老师对学生做的练习题做出评判，个别不会做的由老师指导。

　　每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。

　　灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间。

　　目的也是促进学生由被动学习向自主学习“转轨”。“336”自主学习模式的前“3”为“立体式、大容量、快节奏”整体性教学；后“3”为自主学习“预习—展示—反馈”“三大模块”；“6”，即展示模块“六大环节”，分别是：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。

　　学校根据学生课堂学习内容与学生组成的实际，对课堂45分钟的时间大体作了以下划分：课堂上约20%的时间用于老师讲解、引导、点拨(即课堂上老师讲授不超过10分钟)，70%的时间放给学生自主学习、合作探究(即课堂上学生自学、练习、讨论、展示的时间不少于30分钟)，10%的时间(即课堂最后5分钟)让学生对当堂课所学的内容进行巩固、落实、深化、提高。也就是说，如果把课堂45分钟看作总体“10”，老师的讲授为“2”，学生自主学习为“7”，总结巩固为“1”。

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