2016年青岛中考体育：“篮足排”任选其一

　　昨日，市教育局公布了《2016年青岛市初中毕业生体育与健康课程学业考试实施方案》，确定了2016年体育中考的测试项目和免考、缓考条件。按照《方案》要求，2016年全市所有初中毕业生均须参加初中体育与健康学业考试，与往年类似，考试仍采取过程管理考核与目标效果测试相结合的办法。过程管理考核和目标效果测试均分为合格与不合格两个等级，过程管理考核合格者，方可参加目标效果测试。 青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 王晓雨

　　男1000米女800米为必考

　　过程管理考核主要考核学生的《体育与健康》课程学习评价、《国家学生体质健康标准》测试和大课间与课外体育活动等内容。评定的满分30分中，初一、初二、初三每学年各占10分。其中，体育与健康课成绩占4分，分别是优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分。 《国家学生体质健康标准》测试占4分，同样是优秀4分、良好3分、合格2分、不合格0分，《方案》中特别说明，此成绩应与学校上报省教育厅和教育部数据一致。此外，积极参加大课间、课外体育活动和冬季长跑算2分，无故缺勤或因病事假缺勤超过1/3者，该项目不得分。按照最终的总分累加，过程管理考核成绩18分及以上的为合格，以下为不合格。

　　在目标效果测试中，《方案》确定每个考生必考1项，选考2项，共计3项。 3项考试须在半日内完成。其中必考项目为男生1000米跑、女生800米跑。选考项目则分为两类，第一类为引体向上(男)、仰卧起坐(女)、坐位体前屈、立定跳远、50米跑任选一项;第二类为足球运球、篮球运球、排球垫球任选一项。考试时间定在2016年4月下旬，目标效果测试每项目10分，总分30分，成绩18分及以上的为合格，以下的为不合格。

　　五类学生可申请免考缓考

　　此次公布的《方案》，还确定了免、缓考及其他特殊政策，其中免、缓考分为5种情况。对于因残疾丧失运动能力或因严重伤、病，长期免修体育课的考生，可申请免考。审核通过后，其测试成绩确定为合格等级。平时能参加体育活动，但由于突发生理疾病或意外伤害等原因，测试期限内不能参加测试的考生，可申请单项或多项免考，各免考项目按6分计入成绩。测试成绩按免考项目和参加测试项目得分计算成绩。

　　过于肥胖或患有心血管等疾病不宜参加长跑的学生，可申请办理1000米(800米)免考，只参加其余两项测试，其测试成绩按免考项目和参加测试项目得分计算成绩。初中段获得市级以上(含市级)教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目前3名、集体项目前3名的主力队员，可由本人申请提出免考。经批准后，其测试成绩确定为合格等级。

　　初中段获得市级以上(含市级)教育部门主办或参与主办的体育类比赛个人项目4至8名、集体项目3至8名的主力队员，可由本人申请提出除1000米(800米)之外的两项测试项目免考，经批准后，其测试成绩按免考项目和参加测试项目得分计算成绩。最后一类因生理、突发事件等情况暂不能参加测试的考生，应在正式测试的前一天申请办理缓考，经审核批准后，方可缓期测试，内容与办法与正常测试相同。

　　目标效果测试不再补考

　　记者从市教育局了解到，2016年的体育与健康考试方案基本延续2015年的考试方案，但在个别地方进行了微调。与往年不同，2016年的体育中考提前公布考试项目和考试时间，不再临考三个月前通过抽签摇号方式确定第二、三类考试项目。测试标准则恢复了国家标准，不再降低测试标准。此外，学生选择项目范围扩大，从过去抽签决定的2个项目中选择1个，变为第二类考试项目4选1、第三类考试项目3选1。

　　为了逐步实现体育与健康学科与其他学科达到同科同值的目标，借鉴外地做法，2016年的目标效果测试 (即终结性考试)不再实行补考。对学生实行多次考试的原则，将充分体现在过程管理考核中。根据三年改革早告知的原则，目前市教育局正在全面调研和充分论证2019年的体育与健康考试改革方案，争取早日出台。据悉，在方案出台之前，将经过公众参与、专家论证、风险评估、社会宣传等系列举措，确保促进学生体质提高，家长和学生也能充分接受。

　　追求终身发展的教育

　　青岛二中孙先亮获第二届“明远教育奖”

　　晚报讯 昨日，第二届明远教育奖在北京师范大学京师堂举行颁奖典礼。青岛二中校长孙先亮荣获第二届 “明远教育奖”(实践类)，成为高中教育领域唯一获奖者。“明远教育奖”由北京师范大学基金会顾明远教育研究发展基金设立，旨在激励做出突出贡献的中青年教育理论研究工作者和一线教育实践者，倡导“尊师重教”的社会风气，落实国家关于“教育家办学”的精神，进一步推动我国教育事业的发展。第二届“明远教育奖”包括教育研究和教育实践两个领域，共推选出6名教育实践工作者、6份教育研究成果和2名面向海外的中国教育研究杰出贡献奖得主。

　　组委会在给孙先亮的颁奖词中写到：“他慈爱地称学生为孩子，坚定地守护着他们的今天，滋养着他们的明天。终身发展的教育追求和教育实践，诠释着他的职业操守和教育良知。他，是中国素质教育的拓荒者之一。孤独，曾是他的身影;非议，曾阻碍他前行。但是，信念，使他步履坚定;担当，让他选择了风雨兼程!他以自己的真情付出，践行着陶行知那句名言——一流的教育家敢探未发明的新理，敢入未开化的边疆! ”

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