时评：“会唱越剧中考可加分”有损教育公平

　　为了让古老的越剧生存下去，最近浙江省嵊州市教育部门出台一项新政策，将越剧纳入艺术特长项目，规定从2016年起，凡是通过越剧特长测试标准的嵊州考生，都可以在中考成绩中获得3分的加分。(12月1日中国广播网)

　　起源于嵊州的越剧，堪称“华夏第二大剧种”，在国外更享有“中国歌剧”的美誉，但随着时代的变迁、生活方式的多元，越剧却逐渐走向边缘化。为了振兴“本土文化”，地方政府在政策上给予一定的支持无可厚非，为此采取一些必要的激励举措也未尝不可，但借着振兴之机将越剧传承与升学考试过度勾连，却有失公允，实不可取。

　　一方面，在各地加分项目大瘦身的现实语境下，当地教育部门此番出台的“中考新政”无疑显得太过另类。中考加分关系到无数考生的前途和命运，历来是社会关注的热点话题，从现实情况看，也是教育腐败、招生腐败的重灾区，徇私舞弊、弄虚作假的加分乱象频见报端。

　　正因此，去年8月，浙江省教育厅厅长刘希平说，要按照中考加分项目“只减不增”的原则，减少加分项目，降低加分分值，坚守公平公正的底线。嵊州市教育部门推行的中考加分新政，显然与“只减不增”的原则相抵触，很难说不会为暗箱操作制造空间。

　　另一方面，传承越剧感知经典未必对所有学生都受用。对于课业繁重的初中生来说，学习任务本就紧张，根本没有多余的时间和精力来培养自己的越剧特长。对于那些本就出生于越剧世家的孩子而言，中考新政则可谓一大利好，较之普通家庭成长起来的孩子，他们有着明显的先天优势。毕竟，从小的耳濡目染，多少都会受到家庭越剧氛围的熏陶。对普通学生来说，却表现出明显的先天不足，有些甚至从未接触涉猎过越剧。

　　退一步说，即便先天起跑线相同，但每个学生都是独立的个体，兴趣不一。传承越剧，不可能让每一个学生都爱上越剧，每一个学生也不见得就一定具有学习越剧的天赋与能力。越剧文化终究只是一种素质教育，充其量只是一种个人喜好，只可鼓励不可强求。

　　所以说，传承越剧弘扬文化，功利刺激不可取，更不应以牺牲教育的公平与正义为代价。如果一味强势推行“学越剧获加分”的中考新政，长远来看，不仅体现不出加分政策的善意初衷，反而可能适得其反，损害了教育的公平与正义，造成极其恶劣的负面影响。

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