北京中考改革方案出台 各校提前调整备战

　　“五一”前后，全市8.8万余名初一学生完成期中考试。2018年本市将实施新中考方案，目前的初一学生是新中考的第一批体验者。为使初一学生提早适应新中考的要求，此次各校期中考试试卷都添加了“新中考”元素，例如首次将历史、地理、政治和生物纳入考试范围，增加英语口语考试，增加语文诵读考试等。

　　首考史地政生

　　【新中考方向】

　　2018年，新中考除语、数、外必考外，考生可在历史、地理、思想品德、物理、生物、化学中选考三门，物理、生物(化学)至少选考1门。

　　此次期中考试，已有不少学校首次将历史、地理、政治和生物纳入考试范围。

　　65中副校长占德杰说，往年初一年级期中考试不会考历史、地理、政治和生物，只是期末有测验。此次期中考试，学校明确要求对这些科目进行闭卷考查。4个科目考试时间各定为1小时，题量较适中，大部分属于基础题，也有一些联系实际的原创题。例如该校生物试卷中，就有一则有关电影《火星救援》的题目，要求考生了解土豆植株光合作用，土豆进入人体后经过哪些消化器官等。

　　还有部分学校以竞赛等形式考查学生对史地政生等学科知识的掌握情况。例如5月3日进行期中考试的27中就展开了史、地、政联合知识竞赛。

　　英语首增口语测试

　　【新中考方向】

　　新中考中，英语口语纳入考试范围，包括朗读课文、听录音回答问题。

　　此次期中考试，不少学校增加英语口语考试，提前“练兵”。65中使用了统一的英语口语测试系统，老师将口语考试题输入系统，学生通过电脑或手机APP登录系统便可完成测试，测评系统会根据考生的提交结果自行生成分数，计入到英语考试的总成绩中。

　　27中、广渠门中学等校相关负责人也表示，利用课后时间，采取教师和学生“一对一”的方式，对考生的口语能力进行人工考查。本学期期末，这些学校也将开始使用电脑系统对学生进行英语口试。

　　语文现场考诵读

　　【新中考方向】

　　根据本市中小学学科改进意见要求，语文教学要增加优秀传统文化内容，如古诗词、汉字书法、楹联等，引导学生广泛阅读古今文学名著，传承优秀传统文化。中高考语文试卷中将增大古诗文、现代文阅读量，考查优秀传统文化内容。

　　11中初一期中考试，语文卷面满分从100分降至90分，另外10分用于考查学生诵读。

　　诵读考试时，老师现场拿出一段文字，让学生抽签进行诵读，考查学生对文字的理解程度、朗读能力、情感把握。诵读内容课内外均有，或是古诗文，或是散文，或是小说。该校初一年级组5名语文老师评分，如果学生读错字或不流利，都要扣分。

　　为顺应中高考改革的要求，这学期，11中语文课专门拿出1课时上阅读课，强化阅读训练。学校为学生推荐了15本图书，包括《小王子》《朝花夕拾》《老人与海》《城南旧事》《莫泊桑短篇小说集》等，每名学生一学期至少要读3本，并记好词好句、写读书笔记。

　　多学科知识混搭考

　　【新中考方向】

　　各科都将在社会实践中选材，更加关注学生学习体验、动手实践及创新意识的培养，注重综合实践活动课程及其包含的学科实践活动课程、开放性科学实践活动在课程体系中的地位和作用。

　　多数学生都觉得这次期中考试很“综合”，很多题目已不是单纯考查某一学科的知识，而是打破学科界限，不同门类的知识混搭考。

　　例如，27中初一试卷中有一道关于定向越野的竞赛试题。题目给出一张地形图，让学生设计一条用时最短的越野路线。“这就要求学生首先能够识别地图上的各种地形，考查的是地理知识;学生还要理解定向越野的概念，考查的是体育知识;最后，学生设计用时最短的路线要通过计算，又涉及到数学知识。”27中书记袁利军解释。

　　有的学校数学卷子出了一道以《九章算术》为背景的题，题干中给出《九章算术》的一段原文，学生要通过阅读提取出数字条件并进行计算，既考查了学生对中国传统文化的了解，也考查了学生的课外文言文阅读能力。还有的学校地理试卷中出现了关于二十四节气的题目，要求学生写出某个节气的具体时间和历史由来，并让学生选择节气适合进行的社会实践活动。

　　市教委副主任李奕评价，命题形式的多样性是考试“宽”和“活”的需要，有利于激发考生的兴趣，活跃思维。

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　　小学开出科学实践课

　　中高考改革的效应，也影响到小学。部分学校通过科学实践课，提前锻炼孩子们的动手能力，鼓励孩子用所学知识解决实际问题。

　　例如呼家楼中心小学将了解自然、探秘科学、解读人文等涉及孩子成长的六大类学科进行整合，推出“寻找丢失的水资源”“新能源汽车”和“种植”三门科学实践课。科学实践课中，孩子们可以将南水北调工程与电脑游戏相结合，可以借助3D打印技术制作出环保抽水马桶模型，可以自己动手设计并制作新能源汽车模型，还能在智能温室大棚、阳光生态园等实践场所体验种植的乐趣。

　　该校校长马骏介绍，科学实践课分必修和选修两部分，学生必须选择一个项目作为主修课程，如还有兴趣可再选择其他选修课程。此举旨在让学生用知识对接生活，解决实际问题，实现从课堂走向生活，从学校走向社会。

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