中考热评：借读生明年升学或将更难

　　知无不言

　　校长拒为女儿择名校

　　对缓解择校热作用不大

　　最近，江苏省常州市一所中学的校长成了“网红”。据媒体报道，这位殷校长拒绝为成绩优异的女儿小升初择“名校”，而是让女儿读自己所在的外来工孩子占到了大多数的朝阳中学，让他承受了不少压力。而他的一篇文章《校长的孩子都去择校了，谁会相信我的教育理想》在网络上引起热议。

　　殷校长的做法确实值得点赞，也凸显了一个教育工作者渴望改变中国教育现状的决心。他以自身的实际行动做出了表率，据报道，这所中学的很多家长深受感染，纷纷表示：有校长的女儿在，他们的孩子就不转学了。有网友认为，此举具有示范意义，或许有助于点醒“择校狂”的家长，但对于缓解高烧不退的择校热究竟有多大作用，恐怕还是要打个问号。

　　笔者认为，校长此举虽然也经过复杂的思想斗争，但他的孩子还是有不择校的底气的：一来孩子本身成绩优异，校长相信孩子是块金子放在哪里都会发光;二来学校的老师都知道是校长的孩子，自觉或不自觉地都会给予孩子特别的关注，孩子即使是在非名校也能同样享受到优质的教育资源。在这样的教育环境中，校长女儿的发展程度未必比在名校差。而现实中，普通家庭大部分孩子的成绩都是处于中等水平，家长希望通过择校让孩子成绩能够拔一拔，此外，名校师资水平普遍偏高，孩子在这样的环境下，不用通过额外关照就能获得良好的教育，这些想法也代表了普通家庭择校的普遍想法。所以校长可以放弃择校但普通家庭不敢轻易尝试。

　　殷校长此举之所以引起热议，源于全民择校的现状，中国的家长从孩子上幼儿园开始就进入了择校的怪圈，背后的根源在于优质教育资源的缺乏以及不均衡。所以解决择校问题最根本就在于推进义务教育均衡发展，努力办好每一所学校，缓解优质教育资源的缺乏，让大家都放心选择“家门口的学校”。对此，殷校长正在做出有益的尝试：为了学校的发展，他实施了一系列改革“动作”——精心设置适合的课程;用问题导学、小组合作激发兴趣和主动精神等。其实，要改变中国教育现状，政府也应当有所作为，一是将更多资源向薄弱学校倾斜，二是要切实推进公办学校校长、教师的交流轮岗制度。

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