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2021年海南省初中学业水平考试各学科考试说明

来源:海南省考试局 2021-4-30 11:59:33 要考试,上考试吧! 万题库
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  历  史

  一、考试目标和命题要求

  初中学业水平考试落实立德树人的根本任务,体现社会主义核心价值观,中华优秀传统文化、法治理念和创新精神;体现义务教育历史学科课程标准(2011版)的理念;科学设计试题内容,注重基础性,加强综合性,反映地方性,减少单纯记忆、机械训练性质的内容,增强与学生生活、社会实际的联系;突出考查重要的历史事件、历史人物、历史现象、人类文明的主要成果和历史发展的基本线索等主干知识。

  侧重能力导向,注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,反映学生学科核心素养的发展水平。

  二、能力要求

  历史学科强调从多层次、多角度考查学生的历史学科能力。注重考查在具体的时空条件下认识历史事物的能力;突出重证据的历史意识和处理历史信息的能力;考查运用历史知识和方法分析、解决历史问题的能力。

  依据《义务教育历史课程标准(2011版)》和义务教育阶段统编历史教材编写理念及内容,确定初中学业水平考试分为三个等级考查,高层级兼容低层级的要求。各层级表现如下:

2021年海南省初中学业水平考试各学科考试说明

  三、命题范围和内容

  依据教育部颁发的全日制义务教育《历史课程标准》(2011版),考查中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、海南历史的内容。

  四、试卷结构

  (一)试卷分数、考试时间

  试卷满分100分。

  采用全开卷笔答考试方式,历史和道德与法治合场分卷。历史考试时间为60分钟,历史和道德法治合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。

  (二)试卷内容

  中国史   约占65%

  世界史   约占35%

  (海南历史分值占比含在中国史内)

  (三)试卷的题型及分数分配

  选择题      共60分

  非选择题    共40分

  (四)试卷的难易程度

  试卷以较易、中等难度试题为主,易、中、难占比约为7:2:1。

  物  理

  一、考试目标和要求

  (一)坚持立德树人的价值引领,全面考查学生经历义务教育阶段后应具备的物理学科知识与技能,考查学生运用物理知识解决实际问题过程中应具备的基本理解能力、推理能力、应用数学的能力、分析与综合能力和科学探究能力。注重科学探究相关能力的考查与其它能力考查相融合,重视科学精神体现,强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

  (二)注重试题的基础性、科学性、应用性和适度的开放性。试题素材恰当反映当代物理科技的发展及其应用,反映物理科技发展对社会进步的影响以及带来的一些社会问题;在加强与生产生活、学生经验联系的同时,重视体育、美育和劳动教育与物理的有机联系;注重试题的价值取向,体现探究性。强调科学精神和人文精神,强调人与自然、社会协调发展的现代意识。

  (三)知识考试的水平要求分三个层次:了解、认识、理解。对技能的要求为独立操作。

  “了解”:是指能再认或回忆知识,能识别、辨认事实和证据,能举出例子,能描述研究对象的基本特征。

  “认识”:介于了解和理解之间。

  “理解”:是指能把握现象的物理特征和内在逻辑联系,运用规律分析解决简单问题,包括解释简单的物理现象,进行简单计算;能对规律和现象进行解释、推断、区分、扩展;能为自己的观点提供证据;初步具有收集、整理信息的能力。

  “独立操作”:是指能正确使用仪器、工具,独立完成实验操作并得出结果;初步具有对实验过程进行调整或改进的能力。

  二、命题范围和内容

  试卷命制严格依据教育部颁发的全日制义务教育《物理课程标准》(2011年版)。以科学内容的物质、运动和相互作用、能量三部分为基本范围,科学探究内容渗透在各部分之中。

  三、考试方式

  采用闭卷笔答考试方式,物理和化学合场分卷。物理考试时间60分钟,物理和化学合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。

  四、试卷结构

  (一)物理总分100分。

  (二)试题题型及分值比例为:选择题约占30%,填空题约占30%,作图与实验题约占20%,计算与简答题约占20%。

  (三)科学内容各部分的分值比例:物质约占20%,运动与相互作用约占40%,能量约占40%。涉及科学探究内容约20%,渗透于科学内容考查之中。

  化  学

  一、考试目标和要求

  命题关注主干知识、核心概念和化学原理,重视知识的相互联系,创设真实情境考查学生的科学探究能力以及化学的基本观念;关注化学与技术、社会、环境的相互关系;确保试题的科学性,杜绝生造、难繁的题目。在试题内涵中体现课程标准在情感态度价值观方面的要求。发挥试题对初中化学教学的导向作用。

  二、命题范围和内容

  命题依据教育部颁发的全日制义务教育《化学课程标准》(2011年版),具体包括:

  (一)身边的化学物质:从典型代表到基于类别认识身边的化学物质。空气的主要成分和用途,氧气和二氧化碳,水的组成和水的净化,常见的溶液,常见金属的主要性质和用途,生活中常见的酸、碱、盐的主要性质、用途及鉴别方法,常见有机物在生活中的应用。

  (二)物质构成的奥秘:从宏观、微观和符号三种水平上认识物质及其变化,并建立三者之间的内在联系。物质的组成和分类,物质的微观构成,常见化学元素的名称、符号、简单分类,物质组成的表示,元素观、微粒观、分类观、转化观的建构。

  (三)物质的化学变化:从反应现象、反应条件、反应类型、物质变化、能量变化等多角度认识化学变化。化学变化的基本特征,化学反应类型,质量守恒定律,化学变化中的转化观、守恒观。

  (四)化学与社会发展:认识中华优秀科技成果对人类发展和社会进步的贡献,从化学视角认识和研究能源、资源、材料、健康和环境等问题。化学与能源和能源的利用,常见化学合成材料的应用,化学品对人体健康的影响,化学与环境。

  科学探究能力的考查渗透到以上各内容板块当中。

  三、考试方式

  采用闭卷笔答考试方式,化学和物理合场分卷。化学考试时间60分钟,化学和物理合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。

  四、试卷结构

  (一)化学总分100分。

  (二)试题主要题型及比例:选择题约42分,填空题约26分,简答题约10分、实验题约12分和计算题约10分。

  (三)各部分内容比例为:身边的化学物质约占42%,物质构成的奥秘约占21%,物质的化学变化约占22%,化学与社会发展约占15%。

  生  物

  一、考试目标和要求

  (一)全面、准确地考查学生本学科知识、能力、情感态度价值观等方面的学习目标的达成情况。

  (二)强调以能力立意。紧密结合学生实际、本地实际和环境问题,注重考查学生理解核心概念、主干知识和运用知识的能力,特别重视通过实验考查学生的科学探究能力;鼓励创新,突出海南自由贸易港的特色。

  二、命题范围和内容

  以教育部颁发的《义务教育生物学课程标准》(2011年版)为命题依据。考试内容设计上一般以课程标准规定的1个一级主题作为1个单元,主要包括生物体的结构层次、生物与环境、生物圈中的绿色植物、生物圈中的人、动物的运动和行为、生物的生殖发育与遗传、生物的多样性、健康地生活8个单元。

  科学探究、生物技术这2个一级主题和生态文明教育(初中内容)、海洋意识教育——《我们的海洋》(初中分册)等也是考试内容,其内容考查渗透在所设的8个单元之中。

  三、考试方式

  采用闭卷笔答考试方式,生物科和地理科合场分卷。生物科考试时间60分钟,生物科和地理科合场考试时间共135分钟(含15分钟间歇时间)。

  四、试卷结构

  (一)生物科总分100分。

  (二)试题题型分为单项选择题和非选择题两种。单项选择题设有35道小题,每道小题2分,共70分,非选择题设有4道小题,共30分。

  (三)各部分内容权重比例如下:

2021年海南省初中学业水平考试各学科考试说明

  地  理

  一、考试目标与要求

  全面考查义务教育阶段学生对地理学科基础知识和基本技能的掌握程度,促进学生的全面发展。试题坚持以学生发展为本的价值取向,在考查地理基础知识和基本技能的同时,加强对思维方式、关键能力的测试,关注学生地理学科核心素养的培养和发展,加强试题与社会实际、科学发展和学生生活的联系,科学评价初中阶段学生的地理学业水平。

  二、考试范围和内容

  命题依据教育部颁发的全日制义务教育《地理课程标准》(2011年版)。考试范围包括:地球与地图、世界地理、中国地理,以及地方课程的乡土地理、海洋意识教育。

  考试内容:

  (一)地球与地图:地球与地球仪、地图。

  (二)世界地理:海洋与陆地、气候、居民、地域发展差异、认识区域。

  (三)中国地理:疆域与人口、自然环境与自然资源、经济与文化、地域差异、认识区域。

  (四)乡土地理:《海南地理》。

  (五)海洋意识教育:《我们的海洋》(初中版)。

  三、考试方式

  (一)考试采用闭卷笔答方式,地理和生物合场分卷。地理考试时间为60分钟,地理和生物合场考试时间共计135分钟(含15分钟间歇时间)。

  (二)需要自备三角尺等作图工具。

  四、试卷结构

  (一)地理总分100分。

  (二)题型及分值比例:试题题型分为选择题和非选择题两种。选择题占70%,设35个小题,每个小题2分,共70分;非选择题占30%,设3题综合题,每题10分,共30分。非选择题包括读图填空题、读图作图题、材料(地图、文字、数据)分析题和简答题等。

  (三)试卷内容比例:地球和地图约占10%,世界地理约占35%,中国地理(含海南地理、海洋意识教育)约占55%。

 


 

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