中考加分，三好生评选制度与升学考试制度的结合

　　确实，时代的变迁，给“三好”出了不少难题，“三好”正接受新时代、新变化的考验，从精神荣誉演变为加分工具，功能在转变。

　　“三好生”是个很大的精神荣誉。mda.com

　　“现在去问学生，什么是‘三好’？‘三好生’意味着什么？恐怕十个有九个的第一反应不是这个‘三好生’的德智体有多优秀，而是他的中高考能加多少分。‘三好’本身已很少被关注了。”北京某中学的王老师说。

　　今年刚进入北京某重点中学的黄同学介绍，在她小学升初中时，有的重点中学在提前招生时要求小学阶段连续三年被评为区级三好学生，到了初中后她又发现如果初中连续三年被评为区级三好生就能评上市级三好生，并且中考成绩可加5分，高中规则亦是如此。

　　“最初的‘三好’只具有促进学生发展的功能，随着各种各样的升学考试制度的不断恢复，这一评价制度又逐渐地增添了筛选与选拔的功能。此后，三好生评选制度与各种各样的升学考试制度结合起来，并且愈来愈为紧密，在这个结合过程中“三好”评选制度逐渐地失去了它的发展性内涵，并被赋予了愈来愈多的筛选与选拔的含义。”北京师范大学教育管理学院副教授苏君阳说。

　　在应试教育的长期影响下，学生评价制度过多侧重于对学习成绩的要求，使得本应促进素质教育的评价制度，反为应试教育“服务”，阻碍了素质教育的推行和发展。“三好”便是一例。其评选功能的变化，特别是筛选与选拔功能的过度强化，使得“三好”在很大程度上就是变了“一好”学习好。

　　网点评：06年获市级三好学生称号的考生和经主管部门认定的在文艺、体育、科技等方面获奖的考生，在录取时，按招生考试文化课科目每科加一分给予鼓励。三好生的筛选与选拔功能的过度中，在程度上学校还是以每次的考试成绩作为三好生评选的一个很重要的参考。但是也并不是学习成绩最好的同学就可以评上三好生，还是要考察一下的个人素质，思想品德。很多重点中学在选择学生的时候，也很看重三好生的考生。