解读河北省2009年中考政策(一)

　　：初中毕业生升学考试时间定为6月21日至22日，师专分校、幼师以及师范特色高中班、中专、中技、普通高中和职业高中招生仍使用同一套试卷。升学考试科目为6科，包括语文、数学、外语、理科综合〔包括物理、化学两门学科(或选择科学一门学科)〕、文科综合〔包括思想品德、历史两门学科(或选择思想品德、历史与社会两门学科)〕、体育，总分630分。

　　解析：命题原则

　　《河北省2009年初中毕业与升学和普通高中招生制度改革的意见》表明，中考命题将依据全日制义务教育各《学科课程标准(实验稿)》，不依赖、偏向于某一版本的教材，必须体现基础教育课程改革方向，有利于课程改革工作的推动，同时应符合初中教学实际，不出偏、怪、难题，不出带有死记硬背、机械训练色彩的题目;命题必须渗透以培养学生的创新精神和实践能力为核心的教育新理念，加强与社会实际和学生生活实际的联系，对重点、热点问题要给予特别关注，重视学生运用所学基础知识和基本技能分析和解决问题能力的考查，以推进教学方式和学习方式的改革;命题应注意发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，注意考试或考查问题的探究性与综合性，有利于学生拓展思维和想像的空间，有利于学生开展探究;命题应注意不同学科知识的联系和综合，以考查学生对知识结构体系的整体把握能力;命题还应坚持其教育性与时代性，不为考而考，要引导学生关注社会、人类、生产和生活中的大事。总之，试题要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的基本要求。

　　理科综合、文科综合的命题将进一步体现发展学生素质的要求，结合学生实际，坚持考查能力的方向，突出课程的主干内容，完善考查学生能力的题型。文科综合、理科综合试卷客观题(选择题)和主观题(非选择题)的分值比例约为4：6。

　　命题范围

　　语文、数学、外语科目的命题范围分别是全日制义务教育《语文课程标准(实验稿)》、《数学课程标准(实验稿)》、《英语(或俄语或日语)课程标准(实验稿)》中规定的7-9年级教学内容。

　　在理科综合科目中，开设分科课程的县(市、区)，物理、化学学科的命题范围是全日制义务教育《物理课程标准(实验稿)》、《化学课程标准(实验稿)》中规定的教学内容;开设综合课程的县(市、区)，科学学科的命题范围是全日制义务教育《科学(7-9年级)课程标准(实验稿)》中规定的教学内容。

　　在文科综合科目中，思想品德学科的命题范围是全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》中规定的法律、国情教育两个模块教学内容以及2008年4月至2009年3月间的国内外重大时事政治。开设分科课程的县(市、区)，历史学科的命题范围是全日制义务教育《历史课程标准(实验稿)》中规定的中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史四个板块教学内容;开设综合课程的县(市、区)，历史与社会学科的命题范围是全日制义务教育《历史与社会课程标准(实验稿)》中规定的中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史的教学内容。

　　提醒：文科综合为全开卷考试。在文科综合开卷考试中，考生可携带相关课程的教科书进入考场，其他资料不得带入考场。答卷时可以查阅准许携带的教科书，独立答题，不得相互讨论、相互抄袭和互相借阅教科书。

　　为进一步保障残疾学生公平参与考试、升学的权利，对持有残疾人证的听力障碍学生，经本人申请，县(市、区)教育行政部门认定，可以免外语听力测试，其外语成绩按笔试成绩折算成满分值。

　　综合素质：高中招生重要依据

　　发布：综合素质评价由学校组织实施。综合素质评价结果直接体现了学生多方面发展的状况，是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据之一，也是普通高中招生的重要依据。

　　解析：各地在普通高中招生时必须将学生的综合素质评价结果与升学考试成绩一同作为录取的依据。当综合素质评价结果作为学生升学成绩依据时，既可采用等级制也可采用将等级评定结果换算成分数的方式呈现，具体采用何种方式由各设区市教育局确定。

　　综合素质评价包括三个方面

　　综合素质评价包括基础性发展素质评价、专门性发展素质考查和综合实践与创新活动评价三个方面。

　　基础性发展素质评价共包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现七个评价维度。具体分为评价维度、评价要素、主要行为表现三级，主要行为表现的实证材料作为评价的主要依据。七个评价维度的评定结果均以A、B、C、D四个等级呈现。

　　专门性发展素质考查包括物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、信息技术、体质健康测试五项内容。该项的满分分值为50分，其中，物理实验操作、化学实验操作、生物实验操作、信息技术、体质健康测试五项的满分分别为7分、7分、6分、10分和20分。每项得分将转换为A、B、C、D四个等级。

　　综合实践与创新活动评价包括研究性学习、劳动技术教育和社区服务、社会实践、信息技术四项内容。该项的满分分值为50分。得分与A、B、C、D四个等级的转换标准是：45分以上(含45分)为A等，38-44分为B等，28-37分为C等，27分以下为D等。

　　综合素质评价工作贯穿整个初中阶段。分为日常评价和总结性评价。前者在日常教育教学中进行，后者在学生毕业时进行。

　　弄虚作假通报批评

　　据了解，综合素质评价过程中，各级教育行政部门、学校要为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。如果在评价过程中出现弄虚作假行为，应在当事人的信用记录中予以记载，并通报批评。学生的信用记录作为高中招生录取的重要参考。

　　提醒：各地要建立综合素质评价申诉制度，如果学生、家长、教师和其他社会人士认为评价过程中存在危害评价结果公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议，可先向学校学生综合素质评价工作委员会提出举报或申诉，如果对学校学生综合素质评价工作委员会的答复或处理不满意，可向县(市、区)、设区市教育行政部门提出举报或申诉。