福州市命题组评析2011福州各科中考试题

　　稳中求变 稳中出新

　　今年福州市中考语文试卷体现了有利于落实课标精神、推进课程改革，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，注重对语文基本素养和核心能力的考查，保持了近年来命题的稳定性和延续性，呈现了“稳中求变，稳中出新”的特点。

　　1.总体保持稳定 局部求变出新

　　命题的依据原则，试卷的结构板块，试题的难易程度，考点分值的配置，基本稳定不变。而第2题结合语境理解“双赢”、“给力”的词义，第3题把文言实词的理解与常见成语的积累结合起来考查，很有新意，体现了语言既有传承性又有发展性的特点。第6题用选择题的题型考查名著阅读，覆盖面大，更有效地检测学生是否通读原著。第9题综合性学习是今年新增的板块，有利于落实语文课程标准中“综合性学习”的要求，有益于引导学生主动生动地学习语文。

　　2.注重语文基础 重视语言积累

　　试卷的“选择题”和“积累与运用”板块，全面检测了学生字词积累、古诗文积累、名著阅读积累的状况。试卷中“字音字形”、“词语理解”、“成语意义”、“文言实词”、“古诗文默写”、“名著阅读”等考点的设置，全面落实了语文课程标准中关于要注重语文基础、重视语言积累的要求。

　　3.贴近学生实际 凸显地域特色

　　命题素材的选取，试题情境的创设，贴近学生生活实际，凸显福州地域特色。选择题中第2题词语理解和第5题病句辨识，设置了8个语境，涵盖社会热点、民生大计、校园生活等具有时代气息的话题，体现了生活即语文、语文即生活的大语文观。第9题“话说福州风流人物”主题的创设，题写赠言、撰写颁奖词活动的设计，不仅具有浓郁的地域色彩和生活气息，而且能够激发学生讴歌心灵富豪以及热爱美好家乡的思想感情，使学生在考试中受到地域文化的熏陶和高尚心灵的感染。

　　4.彰显人文内涵 引领精神成长

　　语文学科作为人文学科，应该发挥阅读过程潜移默化的教育功能。试卷中的三篇阅读材料分别关注了“读书”、“人生”、“奉献”的话题。《送东阳马生序》引导学生要珍惜优越条件，以读书为乐，勤奋学习;《白手起家，不能手无寸铁》教育学生人生不仅要发现“铁”，而且要用好“铁”，而《榜样》则引导学生树立正确的人生观价值观，要有乐于奉献的精神。第19题考查揣摩人物复杂的内心活动，品味作品中富有表现力的语言的能力，引导学生初步领会作品内涵，并从中获得有益的人生启示。第22题要求学生对主要人物做简要评点，考查学生对作品的思想感情倾向的领悟能力，也鼓励学生大胆表达对作品中人物塑造和情境设置的体验评价。

　　5.借用课文标题 巧设作文题目

　　今年中考语文试卷的作文题是一大亮点。作文试题出人意料地借用了人教版七年级上册中莫顿·亨特《走一步，再走一步》的课文标题，希冀给一线教师传递一个重要信息：那就是语文教学要着眼于“用课文教”而不是“教课文”，在平时作文教学中要充分发挥课文在写作方面的示范作用。这道作文题有以下特点：①新奇性：作文试题借用课文标题，完全出乎师生的意料，有效地避免猜题押题套题。②亲切性：以课文题目为作文题，给学生以亲切感，审题轻松，思维自如。③启迪性：“走一步，再走一步”，是课文中最富特色的标题之一，既有具体可感的直观性，又有启迪思维的哲理性;便于学生调动生活积累，写出具有真情实感的记叙文;也便于学生联系思想实际，写出有理有据的议论文。④双向性：这道作文题，没有审题障碍，却有审题必要;既平实可感，又蕴含理性;既可写人叙事，又可议论说理。⑤导向性：对语文教学具有良好的导向作用：一是要善于利用教材资源，用教材训练学生的语文能力。二是引导作文教学重在训练学生以真情写生活，以实感道见解。

　　相关推荐：

　　考试吧各地2011中考试题及答案解析专题

　　各地2011中考成绩查询时间及查询方式汇总

　　各地2011中考分数线预测及公布时间汇总

　　各地2011中考志愿填报时间及填报方式汇总