2015南京中考数学不难 英语没有偏题怪题

　　【考生反应】

　　一带一路、探月工程等热点入题

　　思想品德

　　“考了不少教材里已有知识，比较容易上手。”考生反映，题目很灵活很有意思。 【名师点评】

　　江苏省特级教师、教授级高级教师、栖霞区教师进修学校副校长李宝玉

　　试题关注学生逐步扩展的社会生活，如：选择题中，烈士纪念日、一带一路、亚投行、中国制造2025、治理雾霾、探月工程、两岸关系和平发展等社会热点，引导学生了解国内外重大事件，并能恰当运用教材知识，正确认识和分析国内外重大时政现象。非选择题第16题，围绕“智能手机的使用”这一社会热点，选取生活中真实的案例，从道德、心理健康、法律等角度引导学生正确使用智能手机，用积极的情感、正确的态度和符合主流价值观的判断，理智面对生活中的一些现象。

　　江苏省特级教师、江宁区东山外国语学校副校长周智宁

　　试题选取学生现实生活中的真实素材，通过剪辑来设计，如：正确面对学习压力和考试焦虑、如何处理在与同学和父母交往中出现的问题等素材，促进学生过积极健康安全的生活。试题通过多侧面传递时代气息，如：见义智为、雾霾治理、探月工程等社会热点;并将这些与教材知识巧妙结合，引导学生关心社会，做负责任的公民。

　　没有偏题怪题，入手容易

　　历史

　　【考生反应】

　　“还挺容易的，没有偏题、怪题。”考生们觉得考到的题目大多是老师复习的重点。 【名师点评】

　　南京市历史学科带头人、南京三中文昌初中校区郭蜀宁校长

　　整卷风格均保持稳定，没有偏题、怪题，入手容易。部分试题侧重考查主干考点之间的外部联系，如第23题，在考查学生识记、理解“西欧的联合”进程中相关史实的同时，还联系了“东欧剧变”中“德国的统一”这一重要史实。大到整卷试题编排顺序，小到选择题选项设置，均尊重历史的时序性和逻辑性，以线串点，点中有线，在联系中感知历史线索，提升历史认识。

　　南京市历史学科带头人、江宁区教育局教研室王必闩

　　试题均为学生应知应会的主干知识。创设贴近学生的历史情境，考查学生对基础知识与基本技能的掌握情况。如第3题的“松赞干布说文成公主入藏”、第4题“宋代繁华热闹的城市生活场景”、第22题“对作品《格尔尼卡》的解读”等等。绝大多数选择题均围绕题干主题或立意，选取相关重要的历史事件或历史现象，呈现其外部联系，揭示历史发展的趋势或线索。如第26题通过材料铺垫与设问指向，弘扬追求大一统的民族传统。

　　模拟填志愿，估分宜紧不宜松

　　中考结束，今天起南京不少初中开始组织初三学生进行估分模拟填志愿。“今年虽然是见分填志愿，但是提前让孩子对自己的分数有个数，了解在本校的层次，有利于他们确定自己的目标学校，模拟填志愿。”有着多年中考经验的秦淮区教师发展中心副校长丁玉祥，为家长和考生提供指导方法，供大家参考。

　　文理有别，分步给分

　　中考采取网上阅卷。网上阅卷有助于提高阅卷准确率，提高阅卷的客观性与科学性，同时要比平时阅卷更为严格，误差较小。考生估分要适当从严。对不同科目，采用不同方法估分。对理科考卷来说，答案对了，可是步骤不完整、数据没有带入，单位出错也是要适当扣分的，所以估分要坚持“分步给分”的原则。文科要遵循主观题“踩点”与“踩意”相结合方法，分析标准答案的得分点，自己答案与标准答案核心意思相同、相近则给多分，不全则给少分，偏离或者没有则不给分。

　　考虑小分，试估3次

　　估分时“宜紧不宜松”，考虑小分。通常，单科目计入总分时不要随意“去掉小分”，中考一分之差可能就是一个档次。建议考生至少试估3次分。第一次是按正常估分、松紧适当、宽严适宜;第二次是按从松估分，即稍微松一点，将可得可不得的“模棱两可分”均估算在内;第三次是按从紧估分，即稍微紧一点，将可得分可不得分以及“模棱两可的分”均不估算在内。在具体评分时，自己的答案与评分标准完全吻合或十分吻合的，可以估计满分或扣少量分。如果出现自己的答案与评分标准有一定差异的，应该和任课老师沟通，征求老师意见。

　　模考+中考，加权估分

　　两次模拟考试的成绩可以作为考生实力的参照基点，考生可以通过计算两次模拟考试和本次中考估分的加权成绩来大体确定自己的中考成绩，再结合自己平时在学校的总体排位，可初步确定自己的中考分数。计算两次模拟考试和中考的加权成绩方法：可以采取加权求的方法，把一模、二模、中考估分总分比例以35%、20%、45%分配(仅供参考)，若一模考试总分为A,二模考试总分为B,本次估分为C,则可以采取以下公式进行估分：即A×35%+B×20%+C×45%，进而算出总分，这样得出的估分相对准确些，不会出现大起大落。

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